Wat zijn de constructies in de wereld van de psychologie?

In de psychologie is een 'constructie' de term en definitie die wordt toegeschreven aan een fenomeen dat ondanks het feit dat het geen empirische realiteit heeft, zichzelf als een object van studie vormt. De constructen dienen om verschijnselen te communiceren, kennen en manipuleren die we nauwelijks kunnen definiëren, juist omdat het geen concrete objecten zijn. Ze vormen een groot deel van de psychologie en hebben als dusdanig veel van onze individuele perceptie van alles om ons heen bepaald.

Hier is een definitie van het construct in de psychologie en we zullen de toepassingen bekijken die hij heeft gehad in de klinische psychologie, met name uit de Theory of Personal Construct.

• Gerelateerd artikel: "Hoe zijn psychologie en filosofie gelijk?"

Wat is een constructie?

Zoals het gebeurt in de wetenschappelijke disciplines, heeft de psychologie een reeks zeer belangrijke kennis gegenereerd om onze relatie met de wereld te begrijpen. Het gaat vaak om abstracte kennis over objecten die, ondanks dat ze geen empirische realiteit hebben, een groot deel vormen van psychologische kennis, zowel gespecialiseerd als informeel.

Dit is de reden waarom, om zichzelf te legitimeren als een praktijk die zowel kennis probeert te genereren als om datgene te beheren waarover ze kennis genereert (als een wetenschap), heeft de psychologie een reeks concepten moeten creëren die de werkelijkheid maken die ze begrijpelijk bestudeert.

Met andere woorden, zoals veel van de objecten van de studie van de psychologie zijn geen empirische elementen (concreet, materieel, zichtbare elementen, bijvoorbeeld intelligentie, geweten, persoonlijkheid), dezelfde discipline heeft een reeks concepten moeten genereren die kunnen weergeven wat het bestudeert.

Deze concepten staan ​​bekend als constructen, en het zijn juist entiteiten waarvan het bestaan ​​niet uniform of nauwkeurig is, maar op welke manier ze ook proberen te studeren om tegemoet te komen aan behoeften die verband houden met een specifieke samenleving.

• Misschien ben je geïnteresseerd: "Wat is constructivisme in de psychologie?"

Enkele achtergronden en voorbeelden in de psychologie

In de jaren '70, binnen de sociale wetenschappen, begon de oorsprong en de gevolgen van wetenschappelijke kennis te bespreken. Onder andere werd geconcludeerd dat elke wetenschap het product is van een specifieke tijd en plaats.

Zoals Berger en Luckmann (1979) zouden zeggen, geloofssystemen zijn het product van een sociale constructie . Deze ondervraging samen met deze voorstellen leverde ook een debat op over de constructen die de psychologie heeft gegenereerd in het kader van de wetenschappelijke ontwikkeling.

In feite heeft een groot deel van het onderzoek in de psychologie zich gericht op de validatie van psychologische constructies. Dat betekent dat een reeks onderzoeken en het probeert parameters en criteria te volgen die betrouwbare concepten genereren om te praten over fenomenen die we nauwelijks waarnemen. Bijvoorbeeld wanneer verschillende responsen worden gemeten in relatie tot verschillende reactietijden, wat wordt vertaald in het construct van intelligentie of intelligentiequotiënt.

Theorie van de persoonlijke constructie van George Kelly

De Amerikaanse psycholoog George A. Kelly (1905-1966) ontwikkelde een theorie genaamd Theory of Personal Construct. Door deze theorie, Kelly stelde voor dat de constructen therapeutische effecten kunnen hebben , waarmee hij een manier voorstelde om ze toe te passen in de klinische psychologie.

Volgens Kelly weerspiegelen de termen die we gebruiken om naar dingen te verwijzen, of voor onszelf, hoe we die dingen waarnemen. Van daaruit zei Kelly dat de woorden waarmee we een fenomeen interpreteren, niet noodzakelijk dat fenomeen beschrijven, maar eerder onze percepties erover weergeven.

Als een leraar bijvoorbeeld over een kind praat als 'lui', is dat vooral een weerspiegeling van de persoonlijke percepties van de leraar, maar het heeft ook consequenties voor het kind zelf. Dit komt omdat het op een bepaalde plaats wordt geplaatst (inactiviteit, luiheid), wat, de verwachtingen en eisen van de leraar, geschikt zijn voor die waarneming, en ook het gedrag van het kind.

Kelly geloofde dat het mogelijk was om te reconstrueren, dat wil zeggen nieuwe constructies te gebruiken om naar dezelfde verschijnselen te verwijzen, en op deze manier, nieuwe actiemogelijkheden genereren en delen . In het geval van het luie kind zou ik bijvoorbeeld aanraden om het luie construct te vervangen door een exemplaar dat het kind meer vrijheid zou geven.

De psycholoog raadde aan om aan ons te denken alsof we wetenschappers waren, dat wil zeggen, als constructeurs van concepten die ons in staat stellen om op de een of andere manier te relateren aan de wereld en aan elkaar . Alsof we verschillende theorieën permanent kunnen formuleren en op de proef kunnen stellen.

De laatste die ik toepas op het klinische gebied als een manier om te faciliteren dat de mensen die aanwezig waren, op verschillende manieren (door verschillende constructies) verwant zijn met wat zij als een probleem ervoeren.

Recensies van Kelly voor traditionele wetenschap

Dit is hoe Kelly wetenschappelijk objectivisme en het idee van 'objectieve realiteit' uitdaagde, suggererend dat meer dan objectieve realiteiten, er een aantal overtuigingen en ficties zijn, waarmee, en indien nodig, nieuwe overtuigingen en nieuwe ficties kunnen worden gegenereerd.

Deze wijziging is belangrijk omdat het een kwalitatieve verandering inhoudt in het systeem van relaties waarin de persoon zich registreert. Dus, wat Kelly herstelt, zijn de persoonlijke betekenissen en in plaats van te proberen ze te homogeniseren, werkt het ze en opent het de mogelijkheid van transformatie.

Om dit te doen, Kelly onderscheidde verschillende typen en functies van de constructies , evenals de verschillende variabelen die deelnemen, zodat een constructie als geldig wordt beschouwd of niet, of zodat ze verschillende systemen vormen. Ook bespreekt hij in zijn theorie de doorlaatbaarheid van de constructies, dat wil zeggen, hoeveel kan worden toegepast of gewijzigd en in welke omstandigheden.

Bibliografische referenties:

• Berger en Luckmann (1979). De sociale constructie van de werkelijkheid. Amorrortu: Buenos Aires.
• Botella, L. en Feixas, G. (1998). Theorie van persoonlijke constructies. Toepassingen voor psychologische oefeningen. [Elektronische versie]. Opgehaalde 4 juni 2018. Beschikbaar op //www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-

Een Nieuwe Wereld | Herman Wijffels (April 2024).