Opvoeden om onafhankelijke en autonome kinderen te vormen
Maak kinderen en adolescenten onafhankelijk en autonoom Het is een van de hoofddoelen die ouders op een bepaald moment in hun leven hebben gesteld.
En de waarheid is dat, hoewel dit proces van het opleiden van jonge mensen om meer vrij te zijn heel goed klinkt, het geen pad van rozen is en vaak grote moeilijkheden oplevert: opstandige adolescenten die liever niet streven, vaders en moeders die onbewust saboteren de pogingen van hun kinderen om dingen autonoom te doen, gebrek aan richtlijnen om te volgen, enz.
- Gerelateerd artikel: "Giftige families: 4 manieren waarop ze mentale stoornissen veroorzaken"
Vervolgens zal ik laten zien sleutels om te begrijpen hoe het leer- en onderwijsproces moet zijn om meer onafhankelijke kinderen en jongeren op te leiden .
Sleutels om te leren in autonomie gericht op ouders
Een deel van de veranderingen die moeten worden aangebracht om de onafhankelijkheid van de kleintjes te vergroten, moet worden gemaakt in de manier van denken en in het gedrag van de volwassenen die voor hen zorgen. Dit zijn de richtlijnen waarmee rekening moet worden gehouden.
1. Geloof in je kunnen
De eerste stap in het faciliteren van het autonome leerproces van kinderen en adolescenten is geloven dat ze in staat zijn om het uit te voeren . Iets dat is geschreven lijkt heel eenvoudig, maar in werkelijkheid is het niet zo veel; Het betekent met andere ogen kijken naar het gedrag van de kinderen en de rol van zichzelf als vader, moeder of wettelijke voogd.
Een jongere zal niet zelfstandig beginnen te handelen als de impliciete boodschap die wordt gecommuniceerd door de persoon die hem of haar aanmoedigt, is dat dit een taak is die een andere persoon voor hem moet doen, hem bevelen moet geven of moet beslissen wat moet worden gedaan.
2. Verlies de angst voor de situatie
Veel vaders en moeders stoppen het autonome leren van hun kinderen onbewust omdat ze zijn bang voor wat er kan gebeuren . Omdat het bestaan van een dochter of een onafhankelijk kind veronderstelt dat men de controle verliest over wat deze persoon doet, kunnen pessimistische ideeën over wat er kan gebeuren onze verbeelding vaak aanvallen. U denkt bijvoorbeeld aan de gevaarlijke vriendschappen die u kunt aangaan, het drugsgebruik dat u kunt blootleggen, de ongevallen die u kunt lijden door niet voorzichtig te zijn, enz.
Deze ideeën hebben zo'n emotionele impact dat wanneer ouders zien dat hun kinderen onafhankelijk beginnen te worden, zijn aandacht is gericht op deze catastrofale gedachten, alsof zijn bestaan op zich een reëel gevaar was . Van daaruit gaan we verder met rumineren, dat wil zeggen, nadenken over wat stress veroorzaakt: in dit geval de (relatieve) gevaren van het hebben van meer onafhankelijke kinderen dan voorheen. Volwassenen voelen zich slecht omdat ze zich die situaties voorstellen en zich die situaties inbeelden omdat ze zich slecht voelen.
Om dit op te lossen, is het noodzakelijk om door twee fasen te gaan:
Ideeën herstructureren
Het moet duidelijk zijn dat de gevaren waarmee autonome mensen te maken hebben vanwege het feit dat ze niet de constante waakzaamheid van een beschermend figuur hebben, zeer relatief zijn en dat de werkelijke mogelijkheden om aan deze voortekens te voldoen erg laag zijn. Aan de andere kant moeten we niet vergeten dat het gevaar veel groter is dat een dochter of zoon wordt opgewekt die hulpeloos blijft, zelfs als hij al lang volwassen is geworden, als je je houding niet verandert.
Breuk met herkauwen
Het beheersen van de initiële stress die in sommige gevallen mogelijk een grotere autonomie voor kinderen en adolescenten impliceert, is in sommige gevallen noodzakelijk. Hiervoor kun je dit artikel lezen over wat herkauwen is en hoe het kan worden geneutraliseerd.
3. Geef toe dat je harder moet werken
Het opleiden van onafhankelijke zonen en dochters is een andere taak in de reeks activiteiten die te maken hebben met de opvoeding van de nieuwe generaties en daarom het vereist extra inspanning . Hoewel het misschien lijkt dat het constant beheersen van jonge kinderen en adolescenten een grote ergernis is, is dat in werkelijkheid niet: kinderen helpen zichzelf te bekrachtigen, leert hen de hulpmiddelen om dat te doen, en dat kost vooral in het begin.
Aan de andere kant, ongeduld en de wens om niet veel tijd te besteden aan een activiteit die wordt geleerd, bemoeilijkt veel ouders de mogelijkheid om fundamentele taken te leren, zoals aankleden of baden bij jongere kinderen, of uit te gaan en spaar een beetje, bij tieners. Houd er dus rekening mee dat de eerste paar keer altijd traag en kosten zijn, en dat het 'versnellen' van die momenten die ingrijpen in wat de jongere zou moeten doen een manier is om het leren te saboteren, hoe handig dat ook kan zijn. gezicht naar eigen comfort.
Daarom moeten ouders en verzorgers in gedachten houden dat het gebrek aan initiatief en autonomie van hun kinderen vaak wordt veroorzaakt door het feit dat ze de controle liever blijven uitoefenen, omdat dat comfortabeler en eenvoudiger is, en dat die houding doet pogingen om zich onafhankelijk te gedragen om afgewezen en bestraft te worden .
4. Weet hoe u verzoeken om onafhankelijkheid kunt detecteren
In hun positie van mensen die echt weten wat er gebeurt, beter dan de kinderen die ze opvoeden, ouders en voogden onderschatten vaak hun eigen criteria en petities , in de overtuiging dat ze weten wat ze willen, beter interpreteren dan zij. Deze redenering is bedrieglijk en bovendien is het een manier om een reeks ideeën te creëren over iemands relatie met kinderen die nooit zal worden uitgedaagd of gedwongen zich aan te passen aan het ritme van hun groei.
Wanneer een kind 'Ik alleen' zegt tijdens het uitvoeren van een taak die wordt geleerd, is het nodig dat de zorgverlener ten minste een paar seconden besteedt aan het nadenken over het feit of het verzet tegen deze vraag echt redelijk is of niet. Op dezelfde manier moet in gedachten worden gehouden dat petities voor autonomie door de jongste kinderen zeer divers en, in sommige gevallen, subtiel zijn, en dat het noodzakelijk is om een bepaalde gevoeligheid te ontwikkelen om ze op te sporen.
Strategieën om te onderwijzen in onafhankelijkheid gericht op jonge mensen
Nu we hebben gezien welke houding volwassenen moeten aannemen als het gaat om het opleiden van jonge mensen en kinderen om onafhankelijk te zijn, laten we eens kijken hoe je verandering in de laatste kunt bevorderen .
1. Besteed meer tijd samen
Iets simpels als meer tijd met jongeren doorbrengen is een ingrediënt dat leren exponentieel bevordert. Natuurlijk, moeten tijden zijn waarin de timeshare van kwaliteit is : om in dezelfde ruimte twee verschillende schermen te zien met een account, omdat er geen dialoog is.
De gesprekken en games die spontaan in deze contexten verschijnen, zijn een bron van kennis die ervoor zorgt dat jonge mensen de wereld met andere ogen zien, nieuwe vragen oproepen en geïnteresseerd raken in meer onderwerpen. Dit laatste is fundamenteel, omdat nieuwsgierigheid de motor van leren is.
2. Onderzoek uw smaak en interesses
De meest effectieve manier om kinderen en jongeren geïnteresseerd te laten zijn in het leren van nieuwe activiteiten die hen meer autonomie geven, is om ze te relateren aan de onderwerpen die hen interesseren , ofwel het maken van vertellingen waarin de onderwerpen van interesse worden ingekaderd en die die moeten worden geleerd, als oefeningen waarin beide elementen worden gevonden.
3. Experimenteer met beloningssystemen
In sommige gevallen Stimuleringssystemen vergelijkbaar met chipeconomie kunnen nuttig zijn om het leren en de onafhankelijkheid te stimuleren : elke keer als er belangrijke vooruitgang wordt geboekt, wordt een beloning gegeven die niet mag worden uitgesteld.
Het ideaal is dat de beloningen schaars en meer symbolisch dan materieel zijn, omdat ze op deze manier symbool staan voor het verkrijgen van een reeks competenties en capaciteiten die een gevolg zijn van leren op zichzelf, in plaats van een totaal vreemd ding te zijn en, daarom houden ze meer verband met intrinsieke motivatie.
Deze strategie, toegevoegd aan de vorige, kan de prikkels aantrekkelijker maken. Als het kind bijvoorbeeld erg geïnteresseerd is in ficties die zijn gebaseerd op een magische wereld, kunnen de beloningen medailles zijn die gerelateerd zijn aan die fictieve universums.
