Het Premack-principe: wat het is en welke rol het speelt in behaviorisme

April 26, 2024

Het principe van Premack ontstaat in de context van operante conditionering en het ondersteunt het bestaan van een psychologische dimensie die bepalend is in de herhaling of het uitsterven van een gedrag. Deze dimensie is de waarde die het individu toekent aan een bepaalde gebeurtenis, die wordt gegenereerd door hun interacties met de gebeurtenis.

Dit principe vertegenwoordigde een van de grote postulaten van operante conditionering in het midden van de twintigste eeuw, omdat het een breuk met de traditionele definitie van de 'versterker' vormde, wat belangrijke gevolgen had bij het leren van modellen en studie van motivatie.

Gerelateerd artikel: "Operante conditionering: concepten en hoofdtechnieken"

Het principe van Premack: definitie en oorsprong

Tussen de jaren 1954 en 1959 voerden de Amerikaanse psycholoog David Premack en zijn vrouw en medewerker Ann James Premack verschillende onderzoeken uit naar operante conditionering door het gedrag van apen die behoren tot het cebus geslacht te analyseren .

In het begin werden deze onderzoeken uitgevoerd in het Laboratorium voor Primaatbiologie van Yerkes, gelegen in de staat Florida. Vervolgens aan de Universiteit van Missouri, staat Columbia; later in de Universiteit van Californië en uiteindelijk in de Universiteit van Pensilvania.

De hypothese van Premack was de volgende: elk antwoord A zal elk antwoord B versterken; als en alleen als de kans op het optreden van respons A groter is dan die van antwoord B . Dat wil zeggen, ze wilden bewijzen dat een zeldzame gedragsreactie versterkt kan worden door een ander antwoord, zolang het laatste een grotere voorkeur impliceert boven het eerste.

Anders gezegd, het principe van premack geldt: als er een gedrag of activiteit is die weinig interesse wekt, waarschijnlijk gebeurt dit gedrag niet spontaan . Echter, als onmiddellijk na het doen, er een mogelijkheid is om een ander gedrag of activiteit uit te voeren die wel interesse opwekt, dan zal de eerste (die niet interessant is) de mogelijkheid van herhaling aanzienlijk vergroten.

Misschien ben je geïnteresseerd: "Gedragsmethode: geschiedenis, concepten en hoofdauteurs"

Bijdragen aan operante conditionering

In Skinner's operante conditionering zijn versterkers stimuli die de intrinsieke eigenschap hebben om de incidentie van gedrag te vergroten. De definitie van 'reinforcer' werd dus bepaald door de effecten op het gedrag, waarmee het elke stimulus was die het vermogen had om een gedrag te verhogen wanneer het operant was. Dit maakte dat de versterker zelf centraal stond in de inspanningen voor het verhogen van elk gedrag.

Maar, bij het controleren van de hypothese van Primack, neemt de theorie van Skinner over operante conditionering een belangrijke wending: verre van functionerend op een absolute manier werken de versterkers op een relatieve manier.

Dat wil zeggen, de bekrachtiger doet er niet toe, het gaat erom hoeveel responsmogelijkheden de persoon biedt. In deze zin wat het effect van een gebeurtenis bepaalt, is de waarde die het onderwerp toekent aan de gebeurtenis zelf . Voor deze theorie staan de antwoorden centraal, zodat wat het uiterlijk van een gedrag verhoogt niet zozeer "een versterking" is als een reeks "versterkende gebeurtenissen".

De theorie van de onthouding van het antwoord

Vervolgens hebben andere experimenten en onderzoek in het kader van operante conditionering de werking van het principe van Premack in twijfel getrokken.

Onder hen is de theorie van de ontbering van het antwoord. In grote lijnen suggereert dit dat er situaties zijn waarin de beperking van de toegang tot de versterkende reactie verre van het vergroten van de voorkeur voor de instrumentele respons is, wat het doet is verhoog de motivatie met de eerste , en daarom de bijbehorende reeks van gedragingen. Kortom, het suggereert dat hoe minder je een gedrag kunt benaderen, hoe meer motivatie het genereert.

De waarde volgens deze theorie

Volgens Pereira, Caycedo, Gutiérrez en Sandoval (1994), gezien het belang dat het principe van Premack toeschrijft aan de motivatie die wordt gegenereerd door versterkende gebeurtenissen, is een van de centrale concepten in het Premack-principe "waarde", waarvan de definitie Het kan als volgt worden samengevat en gedefinieerd:

De organismen de gebeurtenissen in de wereld ordenen volgens een hiërarchie van waarden .

De waarde wordt gemeten door de waarschijnlijkheid dat een organisme reageert op een stimulus. Op zijn beurt kan de waarschijnlijkheid worden gemeten aan de hand van de duur van de interactie met de respons.Dat wil zeggen, hoe meer tijd besteed aan het uitvoeren van een activiteit, hoe groter de waarde die de activiteit heeft voor het individu.

Als een gebeurtenis die meer wordt gewaardeerd direct na een andere gebeurtenis wordt gepresenteerd die minder wordt gewaardeerd, worden de gedragingen van de laatste versterkt. Evenzo krijgen de minst gewaardeerde gebeurtenis en het gedrag dat daarin optreedt, een "instrumentele" waarde.

Als het tegenovergestelde effect optreedt (een gebeurtenis van lagere waarde treedt onmiddellijk op na een hogere waarde), wat er gebeurt, is de straf van instrumentaal gedrag , dat wil zeggen, het vermindert de kans dat het minst gewaardeerde gedrag wordt herhaald.

Evenzo wordt 'waarde' gedefinieerd als een psychologische dimensie die individuen toewijzen aan gebeurtenissen, zoals toegewezen aan andere eigenschappen (grootte, kleur, gewicht, bijvoorbeeld). In dezelfde zin wordt de waarde toegewezen volgens de specifieke interactie die een individu met de gebeurtenis tot stand brengt.

Het is deze psychologische dimensie die de waarschijnlijkheid bepaalt van het optreden of verdwijnen van een gedrag, dat wil zeggen het effect van versterking of bestraffing. Vanwege dit, om ervoor te zorgen dat een gedrag optreedt of verloopt , het is essentieel om de waarde te analyseren die het individu hieraan toeschrijft.

Dit impliceert het analyseren van de interacties van zowel het huidige als vorige van het individu met de gebeurtenis die versterkt wil worden, evenals de mogelijkheden om andere reacties of gebeurtenissen te genereren.

Het experiment van flipperkast en snoep

Om al het bovenstaande te voltooien, eindigen we met beschrijven een experiment dat David Premack en zijn medewerkers met een groep kinderen hebben uitgevoerd . In het eerste deel werden ze gepresenteerd met twee alternatieven (die "antwoorden" worden genoemd): eet een snoepje of speel met een flipperkast.

Op deze manier was het mogelijk om te bepalen welke van deze twee gedragingen de kans op herhaling voor elk kind overschrijden (en hiermee werd het voorkeursniveau bepaald).

In het tweede deel van het experiment kregen de kinderen te horen dat ze een snoepje konden eten zolang ze eerst met de flipperkast speelden. Dus, "een snoepje eten" was de versterkende reactie, en "spelen met de flipperkast" was het instrumentale antwoord. Het resultaat van het experiment was het volgende: alleen de kinderen die een grotere voorkeur hadden voor "een snoepje eten", versterkten hun gedrag minder waarschijnlijk of dat veroorzaakte minder interesse, namelijk "spelen met de flipperkast".

Bibliografische referenties:

Premack's Principle (2018). Wikipedia De gratis encyclopedie. Opgehaalde 6 september 2018. Beschikbaar op //en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle.
Klatt, K. en Morris, E. (2001). Het premack-principe, responsdeprivatie en het opzetten van operaties, 24 (2): 173-180.
Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. en Sandoval M. (1994). Premack's theorie en motivationele analyse. Psychological Sum, 1 (1): 26-37.
Premack, D. (1959). Op weg naar empirische gedragswetten: I. Positieve versterking. Psychologisch overzicht, 66 (4): 219-233.