6 activiteiten voor kinderen met het syndroom van Down
De game is een van de beste tools om leren te bevorderen van de kleinste, maar ook om allerlei vaardigheden en cognitieve vaardigheden te stimuleren en te bevorderen. Door deze activiteiten van vrije tijd en plezier vinden we niet alleen een manier om kinderen te vermaken, maar ook om hun intellect te stimuleren en de banden met hen te versterken.
Daarnaast zijn games als middel om cognitieve vaardigheden te stimuleren, een van de beste bronnen in gevallen van kinderen met een bepaalde speciale fysieke of psychische aandoening, zoals het geval van het Down-syndroom. Bij deze kleintjes is het erg belangrijk om bepaalde mentale functies te stimuleren om het gebruik ervan aan te moedigen.
In dit artikel zullen we presenteren een reeks activiteiten voor kinderen met het syndroom van Down .
- Gerelateerd artikel: "Soorten intellectuele handicaps (en kenmerken)"
Het belang van spelen bij het Down-syndroom
Zoals eerder vermeld, is spelen essentieel in alle stadia van de ontwikkeling van het kind. De reden is dat Het is niet alleen handig om de kleintjes te vermaken en ze een goede tijd te bezorgen , maar ook omdat ze ook de voorkeur geven aan de juiste ontwikkeling van de persoonlijkheid en cognitieve vaardigheden.
Door het spelen leren alle kinderen zichzelf te kennen evenals alles om hen heen, inclusief andere mensen. Ze verwerven allerlei soorten kennis over hun lichaam en over hoe objecten, instrumenten en gebruiksvoorwerpen werken.
Als algemene regel geldt dat kinderen zonder enige speciale gezondheidstoestand of psychische gesteldheid het vermogen hebben om zelf te leren spelen, hoewel het feit dat ze het doen met een volwassene het vermogen om met anderen te communiceren versterkt, evenals de banden van eenheid tussen hen. . Dit gebeurt echter niet hetzelfde met kinderen met het syndroom van Down.
In deze gevallen de kleintjes ze presenteren gewoonlijk niet hun eigen initiatief op het moment dat het spel wordt gestart , dus de samenwerking en ondersteuning van een andere persoon wordt aanbevolen. Vanwege de fysieke en psychologische kenmerken van dit syndroom kan het kind bepaalde moeilijkheden bij het leren spelen manifesteren.
Als gevolg hiervan is de hoeveelheid tijd en moeite die wordt geïnvesteerd om het spel te verbeteren essentieel om alle soorten cognitieve vaardigheden te bevorderen; van persoonlijke autonomie tot taal, aandacht en psychomotorische vaardigheden.
Tijdens de eerste maanden van het leven, Het is raadzaam om de spelroutines te starten zonder het gebruik van speelgoed . Op deze manier geven we door middel van gebaren, uitdrukkingen en woorden van de volwassene de voorkeur aan de ontwikkeling van het vermogen tot representatie en symbolisatie.
Kinderen met het syndroom van Down hebben een speciale speldynamiek nodig die deze gebaren en mondelinge taal benadrukt, zodat ze door middel van imitatie kunnen leren om de gepaste gebaren en bewegingen uit te voeren. Bij het introduceren van games met voorwerpen en materialen moet de volwassene ten slotte het kind begeleiden om hem te leren hoe hij deze hulpmiddelen op de juiste manier moet gebruiken.
- Misschien ben je geïnteresseerd: "8 activiteiten om aan emoties te werken"
Aanbevolen activiteiten op basis van leeftijd
Zoals met de rest van de kinderen, elke fase van het leven van het kind met het syndroom van Down het wordt gekenmerkt door de verwerving en ontwikkeling van een reeks competenties , dus het wordt aanbevolen dat de spellen zijn aangepast aan deze kindertijd.
1. Kinderen tussen 1 en 2 jaar oud
Voor kinderen met een kleiner Down-syndroom, is het aan te raden deze spellen voor te stellen.
- Plaats tijdens het staan speelgoed of flitsende voorwerpen die hen motiveren om te bewegen.
- Loop hand in hand en plaats kleurrijke ballen om ze te paraderen.
- Bouw van torens en manipulatieve spellen .
- Creatieve games met schilderijen of was geschikt voor hun leeftijd.
- Games om kleuren, dieren of objecten te groeperen.
- Het lezen van kinderverhalen met illustraties en tekeningen. Vraag het kind over de tekeningen.
- Vraag het kind om spraak en woorden te gebruiken om dingen te vragen.
2. Kinderen tussen 2 en 3 jaar oud
In deze categorie jongens en meisjes zijn de voorgestelde activiteiten het volgende.
- Mobiliteitspellen en coördinatie met ballen.
- Manipulatieve spellen zoals figuren maken met plasticine.
- Luister en noem geluiden van de omgeving.
- Raadsspelen .
Activiteiten volgens het cognitieve gebied
Vanaf 3 jaar heeft het kind met het Down-syndroom al de taal en motorische vaardigheden die nodig zijn om een groot aantal activiteiten met hem te verrichten. Vanaf deze leeftijd is het raadzaam om uit te voeren spellen die elk van de cognitieve vaardigheden ondersteunen .
Hier presenteren we een reeks activiteiten ingedeeld volgens het cognitieve gebied dat zij willen stimuleren bij kinderen met het syndroom van Down.
1.Stimulatie van psychomotorische vaardigheden
Spellen die de ontwikkeling van grove en fijne motoriek bevorderen, helpen de spieren van de handen en ledematen te versterken, die de basis vormen voor de ontwikkeling van hun eigen autonomie.
1.1. Leid de bal door de hoepel
Het spel bestaat uit het plaatsen van een reeks ballen en ringen van verschillende grootte voor het kind om ze te nemen en go hit elke bal in de bijbehorende ring . We kunnen ook proberen dat de ballen en ringen dezelfde kleuren hebben, zodat het kind ook moet raden welke bal er op elke plaats gaat.
1.2. Raad de weg
Deze oefening is erg handig om fijne motoriek, geheugen en aandacht te verbeteren. Hiervoor voorzien we het kind van een laken een reeks stippellijnen waaraan je moet deelnemen door met een stoot te tikken .
Het kind moet de contouren van de tekening schetsen om niet eruit te komen. Vervolgens kunnen we het kind vragen welke vorm of welk voorwerp van mensenhandel.
2. Taalstimulatie
Zoals het vermogen om autonoom te bewegen, de empowerment van de vaardigheden die taal mogelijk maken, is essentieel bij kinderen met het syndroom van Down op het moment van het verkrijgen van grotere onafhankelijkheid.
2.1. Theater- en representatieactiviteiten
Met het doel om te werken aan vloeiend taalgebruik, geheugen en interactie met andere mensen, kunnen we kleine voorstellingen of theaters opvoeren waarin het kind kleine regels of zinnen moet opzeggen. We kunnen je ook vragen fragmenten van teksten hardop voor te lezen tijdens het gebaren.
Deze verhalen kunnen scènes uit het dagelijks leven laten zien, omdat dit ook het vermogen van het kind om te improviseren zal vergemakkelijken.
3. Stimulatie van aandacht en geheugen
Zorg bevorderen bij kinderen met het syndroom van Down het zal zijn interactie met de omgeving bevorderen en andere vaardigheden zoals geheugen en taal verbeteren.
3.1. verteller
Dit zijn activiteiten waarbij een volwassene een verhaal leest of vertelt dat interessant of geliefd is bij het kind. Het doel is dan om ons uw versie van het verhaal te vragen of te stellen om aandacht en geheugenprocessen en het ophalen van informatie te bevorderen.
3.2. Leg de kaarten met de afbeelding naar beneden
In deze activiteit hebben we een pak kaarten waarvan de tekeningen twee aan twee kunnen worden gepaard. De kaarten worden voor het kind gelegd en we vragen hem om de kaarten te matchen.
De kaarten kunnen slechts één voor één worden opgetild, dus het kind moet onthoud waar elk van de tekeningen geplaatst is om ze te evenaren .
4. Stimuleren van autonomie
Gedurende het hele leven van het kind krijgt u een groot aantal situaties te zien waarin het feit van geniet van een grote autonomie zodat je onafhankelijk bent en in staat zijn om allerlei soorten activiteiten en interacties zelf te verrichten.
4.1. We winkelen
Games en representaties die bestaan uit het simuleren van activiteiten uit het dagelijks leven, zoals het doen van een aankoop, zullen het kind in staat stellen te leren hoe te handelen in dergelijke situaties, evenals hem autonomie te verlenen bij het uitvoeren van operaties met munten en biljetten en het beheren van zijn eigen geld.
Hiervoor kunnen we spelen om te kopen of markten, met behulp van rekeningen en munten die kunnen worden gemaakt door het kind zelf of door het gebruik van speelgoed, zoals kassa's voor kinderen.
