Het diefhol experiment: conflicten uit het niets creëren
We vragen ons vaak af hoe het kan dat er zoveel sociale conflicten zijn. Zoveel oorlogen met de mensheid, zoveel etnische of religieuze conflicten, zoveel problemen voor coëxistentie of samenwerking tussen mensen. Het grotexperiment van de dief is een manier om al deze twijfels weg te nemen , met verrassende resultaten.
Dit type onderzoek werd ontwikkeld in het midden van de twintigste eeuw, net na het einde van de Tweede Wereldoorlog, toen vele psychosociale experimenten opdoken die beantwoordden aan vele onbekenden die waren afgeleid van het conflict.
Wat is het diefhol-experiment?
Het experiment met de dieven vond plaats in de Verenigde Staten, in de buurt van Oklahoma, en werd ontworpen om ontdek de vooroordelen en ideologische lasten die individuen met zich meedragen op schouders, wat vaak de ernstigste problemen veroorzaakt, zoals xenofobie, vrouwenhaat en homofobie. Intolerantie "van de ander", kortom. Er is een soort mantra van "zij tegen ons" waarmee we vaak denken dat we ons niet geïdentificeerd voelen.
Er waren toen twee professoren van de Universiteit van Oklahoma in de Verenigde Staten, Muzafer Sherif en Carolyn Sherif, zij die het idee hadden om dit onderzoek te doen. Hiervoor hebben ze er twee geselecteerd groepen kinderen tussen 10 en 11 jaar oud Geen geschiedenis van conflicten, stabiele gezinnen en een correcte jeugd om externe omstandigheden te vermijden.
In de eerste plaats had geen van de leden van beide groepen (in totaal 24 kinderen) voorafgaande kennis van het experiment en geen van hen kende of kende de weg, omdat ze uit verschillende scholen werden gekozen. Het is belangrijk om aan te dringen op deze sectie voor de succesvolle voltooiing van het experiment.
De 3 fasen van de studie
Een plaats werd geselecteerd in het open veld, in de natuur. Het is de ideale plek om elk sociaal stigma te downloaden, een manier om het individu gelijk te stellen met de rest door dezelfde kleding te dragen, een vergelijkbare ruimte te delen en er respect voor te hebben.
Het experiment werd gehouden in het bekende natuurpark van de grot van de dieven (Oklahoma, VS), en dat is waar zijn naam vandaan komt. Zodra ze op de grond stapten, verdeelden de tutoren de kinderen in twee groepen, Groep A en Groep B, op een volkomen willekeurige manier.
1. Identiteitsgevoel
In deze eerste fase of fase van het experiment zijn de auteurs verantwoordelijk voor stimuleer het gevoel deel uit te maken van een groep door gezamenlijke activiteiten zoals zwemmen, wandelen of hout zoeken voor kampvuren. Kortom, activiteiten die interpersoonlijke relaties versterken.
2. Conflictfase
In de tweede fase van het grotexperiment van de dieven introduceerden de leerkrachten elementen of situaties van wrijving tussen de twee deelnemende groepen, waarbij feiten werden onderscheiden die tot conflicten zouden leiden. De verbale confrontatie verhoogde zijn aanwezigheid en de kinderen vroegen uitdrukkelijk om concurrerende activiteiten om te controleren wie beter was.
3. Samenwerkingsfase
Verbaasd over hoe gemakkelijk de wrijvingsfase was geweest, Ze besloten om het te onderbreken en snel naar de afstemmingsfase te gaan . Hiervoor deden de onderzoekers de moeite om activiteiten uit te voeren met een gemeenschappelijk doel om de kunstmatige vooroordelen die waren gecreëerd te elimineren. Er werd een imaginaire agent geïntroduceerd die een einde wilde maken aan zijn eetbare reserves.
Nogmaals, de resultaten waren opnieuw significant. Groepen A en B Ze besloten hun verschillen opzij te zetten om één vijand te bevechten . Afgezien van dezelfde richting uitgaan, namen de gebaren van solidariteit en broederschap die onder hen waren ook toe. De slechterik was niet langer "de ander".
Onthullende resultaten
En wat heb je aan het experiment van de grot van de dieven? Dit soort onderzoek is gericht op het ophelderen van een aantal onbekenden die we vaak aan de orde stellen. De resultaten van de genoemde zaak vertoonden nieuwsgierige gegevens, vooral rekening houdend met het feit dat de deelnemers mensen waren zonder speciale aanleg voor het conflict.
De leraren waren overweldigd door het gemak waarmee de groepen een gevoel van haat tegen anderen begonnen te creëren. ** Het extreme van niet met elkaar willen zitten tijdens de lunch , het vermijden van elk type omringend, visueel contact. Zoals we eerder hebben besproken, moest deze fase worden afgekort.
Aan de andere kant overwon samenwerking de confrontatie met dezelfde snelheid. Wat zegt dit ons? goed, de mens is zeker manipuleerbaar dan veel mensen echt denken , een fenomeen waar de heersende, economische en wetenschappelijke klassen heel goed van profiteren. Het is voldoende om te horen dat iets slecht of goed is om het te geloven.
