Gua, de chimpansee opgevoed als een menselijke baby
De geschiedenis van de psychologie zit vol met ongebruikelijke studies en experimenten die op dit moment nauwelijks te rechtvaardigen of mogelijk zouden zijn. De reden is dat veel van deze onderzoeken waren gebaseerd op experimenten met jonge kinderen, adolescenten of mensen met een soort van psychische of psychiatrische stoornis, allemaal niet in staat om de gevolgen hiervan te bepalen of te begrijpen.
Een van deze experimenten was die van de chimpansee Gua, uitgevoerd door de psycholoog W. N. Kellogg . Dit is een onderzoek naar gedrag en leren waarin Gua maandenlang werd opgevoed in een gezin, met de bedoeling om te controleren of de chimpansee zou kunnen worden opgeleid zoals de rest van de kinderen.
- Gerelateerd artikel: "Het ongelooflijke geval van de gorilla die als kind meer werd opgevoed"
Als vader en dochter: Chimpanzee Gua en W. N. Kellogg
In de jaren dertig besloot Winthrop N. Kellogg, een psycholoog en professor aan de Columbia University, gespecialiseerd in de processen van conditionering, leren en menselijk gedrag, te onderzoeken de verschillen tussen dieren en mensen in termen van leren en gedrag .
Kellogg nam een tweemaandelijks chimpanseevrouwtje aan en introduceerde haar bij haar thuis met de bedoeling haar op dezelfde manier op te voeden als haar zoon Donald, die op dat moment nog geen jaar oud was. Gedurende enkele maanden, Kellog voedde ze op alsof ze broers waren , aan elk van hen dezelfde aandacht, affectie en zorg toewijden met het doel om de evolutie en het leren van de twee te overdenken en te analyseren.
Het dier dat voor het onderzoek werd gekozen, werd toegekend in naam van Gua en zonder haar te kennen was het doel om te onthullen op welk punt een soort onderscheid tussen de processen en de vooruitgang in het leren tussen een dier en een mens begon te beginnen.
Het resultaat: iets onverwachts
Na negen maanden van coëxistentie, waren de resultaten helemaal niet zoals verwacht door Kellogg, omdat, kort gezegd, Gua eindigde "humaniserend" om zo sneller en effectiever te leren dan zijn zoon en de kleine eindigde met het ontwikkelen van gedrag dat typerend is voor een chimpansee, zoals alle dingen met zijn mond proberen of gehuil en gegrom uitzenden zoals Gua.
Dat was de mate van leren van het kind dat een groot deel van de idiomatische uitdrukkingen en gewoonten die hij van Gua had geleerd, zijn hele leven intact zou blijven.
Het product van dit onderzoek is met het werk gematerialiseerd De aap en het kind, gepubliceerd in 1931 en die niet was vrijgesteld van kritiek en controverse. In zijn tekst beschrijft Kellogg alle leeractiviteiten en spelletjes die hij met beide deed, evenals de effecten die ze hadden op de kinderen.
Als gevolg hiervan ontving de Amerikaanse psycholoog zeer vasthoudend en meedogenloze kritiek ze beschuldigden hem ervan zijn zoon en het dier te hebben onderworpen aan een experiment dat een stempel zou drukken op beide voor het leven. De impact van de kritiek nam diepe wortels in Kellogg, die uiteindelijk erkende dat hij ongelijk had gehad.
- U bent wellicht geïnteresseerd: "Is onze soort intelligenter dan de Neanderthalers?"
Hoe is het experiment tussen fokken en baby ontwikkeld?
Aan het begin van het onderzoek richtte het zich op het verzamelen van gegevens over de fysieke toestand van zowel Gua als de kleine Donald. Zowel Kellogg als zijn vrouw, samen met een groep onderzoekers, verzamelden vervolgens gegevens zoals gewicht, bloeddruk of reflexen begin met activiteiten en tests met betrekking tot leren .
In de loop van de volgende 9 maanden, Kellogg en zijn vrouw opgevoed Gua op dezelfde manier dat zij hun zoon ophieven, alsof zij broers waren. Het opnemen van de gegevens tijdens het filmen en het grondig beschrijven van elk van de veranderingen of vorderingen in elk van de kleintjes.
De gegevens die door Kellogg en zijn team werden verzameld, hadden betrekking op aspecten zoals geheugen, het vermogen om te tekenen, vocalisatie of taal, handvaardigheid, voortbeweging, probleemoplossing, reacties van angst en angst, gehoorzaamheid en zelfs het vermogen om te reageren kietelen
Wat waren de resultaten?
Gedurende de tijd dat het onderzoek duurde, Kellogg observeerde hoe Gua een fascinerend vermogen ontwikkelde om zich aan te passen aan een menselijke omgeving , tot het punt van het volgen van bevelen en het volgen van richtlijnen veel beter dan zijn "broer" Donald. Andere van de vele gedragingen die Gua leerde, hadden te maken met het vermogen om een persoon te vragen, met het kussen van andere mensen, en ze leerde zelfs voor zichzelf te eten op dezelfde manier als mensen of om zichzelf te wassen.
Aan de andere kant bezat Donald een kenmerkende eigenschap: hij was een veel betere imitator.Terwijl Gua in de bevoordeelde student, die vóór Donald de functies en hulpprogramma's van de objecten kon ontdekken en een beter begrip van de verschillende spellen en activiteiten die ze hadden, beter kon begrijpen, was de kleine mens alleen maar toegewijd aan het imiteren of reproduceren van wat de chimpansee deed.
Dientengevolge begon de kleine Donald ook enkele van Gua's gebaren, gedrag en taal na te bootsen, gebruik makend van gegrom, snurken en dierengeluiden en ervaren een aanzienlijke vertraging in taalontwikkeling en opmerkelijke communicatieproblemen. Dit is een van de redenen waarom, ondanks Gua's vooruitgang, Kellogg besloot het experiment stop te zetten na negen maanden testen. Na die tijd scheidde hij de twee "broers" en Gua werd teruggebracht naar de dierentuin van Orange Park, waar het werd gewonnen en dat zich niet kon aanpassen, het volgende jaar stierf.
Wat Donald betreft, hij was aan het einde van het experiment al 19 maanden oud en toch kon hij slechts een klein aantal woorden uitdrukken, terwijl elk kind van zijn leeftijd minstens een repertoire van vijftig had en in staat om zinnen en zinnen te vormen. Gelukkig compenseerde hij dit nadeel later en voltooide hij zelfs universitaire studies.
Welke conclusies zijn uit deze studie getrokken?
Qua leerprocessen concludeerde Kellogg dat, tenminste tijdens de kindertijd, kinderen worden sterk beïnvloed en dat in zijn eerste levensjaren zijn bekwaamheden van verstand en intelligentie vergelijkbaar kunnen zijn met die van een dier van intelligentie van de kenmerken die vergelijkbaar zijn met die van een chimpansee.
Later zijn deze paden gescheiden, waardoor de mens een niveau van intelligentie en veel hogere vermogens kan ontwikkelen.
Wat de intellectuele ontwikkeling van de chimpansee betreft, kunnen de Kellogg-methoden weerspiegelen dat deze in de eerste maanden van het leven het vermogen hebben om een taal te ontwikkelen die analoog is aan de mens, hoewel kunnen niet praten . Op dezelfde manier is er, hoewel deze vaardig zijn in het maken van eenvoudige hulpmiddelen, een enorm verschil in het vermogen van ideeën tussen chimpansees en mensen.
