Wat is populair onderwijs? Concept en praktische toepassingen
De filosofie en het werk van de Braziliaan Paulo Freire hebben een zeer uitgebreid stempel gedrukt, zowel in pedagogie als in sociale wetenschappen, omdat ze het mogelijk hebben gemaakt om dialogen en reflecties op te zetten over de ontwikkeling van onderwijspraktijken in verschillende contexten, vooral in Latijns-Amerika.
dan We zullen op een inleidende manier een van de kernbegrippen van zijn werk beschrijven: populair onderwijs .
- Gerelateerd artikel: "The Theory of Learning van Jean Piaget" (tekst van Bertrand Regader)
Onderwijs buiten school
De antecedenten van de pedagogie kunnen worden gevonden vanaf de eerste stadia van het westerse filosofische denken. School en onderwijs als instellingen die zich richten op de socialisatie van de jongsten, zijn echter vooral gebaseerd op de waarden van het moderne tijdperk.
In Latijns-Amerika werden moderne onderwijsinstellingen en -praktijken geconsolideerd in de late negentiende eeuw, samen met andere economische en politieke systemen die veel gevolgen hadden, waarvan sommige tegenstrijdig en zelfs pijnlijk waren voor bevolkingsgroepen en onderdrukte groepen.
Van daaruit zijn verschillende strategieën voorgesteld, waaronder school en openbaar onderwijs. Maar zijn reactie was snel onvoldoende, wat ook leidde tot andere alternatieven op het gebied van sociale wetenschappen, die ze werden grotendeels gedreven door het denken van de Braziliaanse pedagoog Paulo Freire .
Wat is populair onderwijs?
Populair onderwijs is een stroming van denken en doen, dat wil zeggen, een theoretische en methodologische oriëntatie op het gebied van sociale wetenschappen (hoewel het de sterkste toepassing heeft in pedagogie en in sociaal en gemeenschapswerk), erg belangrijk voor de ontwikkeling van programma's gericht op de "populaire" sector.
Het woord "populair" komt voort uit de tegenstelling tussen "het populaire" en "het officiële", waar "het populaire" verwijst naar een praktijk of gedachte die tegengesteld is aan de ambtenaar. Van zijn kant is 'de ambtenaar' een gewoonte of een gedachte die door een meerderheid wordt aanvaard, hoewel deze in het algemeen is opgelegd en niet met consensus.
In meer praktische termen, Het concept van populair onderwijs is nuttig geweest om weerstand te bieden tegen de dominante modellen, niet alleen op het gebied van onderwijs, maar ook politiek en sociaal .
In die zin is het een praktijk die meer rechtvaardige en meer menselijke samenlevingen wil creëren ter verdediging van mensenrechten, identiteiten, gender, het milieu, (naast andere verschijnselen die sociale problemen uitdrukken), in een poging de rol van acteurs die weinig in overweging worden genomen of die normaal als passief worden beschouwd in de officiële modellen.
Waar komt het vandaan? Wat achtergrond
Populair onderwijs wordt gevoed door culturele en gemeenschapstheorieën en wordt gekenmerkt als een integraal voorstel met politieke en ethische verplichtingen. Het is gebaseerd op participatie, dialoog en herkenning van verschillende kennis tijdens de onderwijspraktijk, wat niet alleen wordt begrepen binnen de school, maar ook in verschillende ruimtes.
Het is ontwikkeld vanuit de filosofie en voorstellen van Paulo Freire, die een lange tournee had gemaakt door plaatsen in Latijns-Amerika, waarvan het belangrijkste kenmerk politieke onderdrukking was.
Freire had zich verbonden met verschillende participerende bewegingen en organisaties en vanaf dat moment raakte hij geïnteresseerd in het systematiseren van enkele van zijn ervaringen. Hij had de noodzaak ingezien om sociale actoren te versterken en omgevingen van participatie en veranderingen in mentaliteiten te versterken door middel van culturele en sociale productie.
Sommige van deze organisatorische projecten zijn bijvoorbeeld de populaire cultuurbeweging van Recife, waar Freire het project Reeducation for Adults coördineerde. Op dezelfde manier wordt de actualiteit van het populaire onderwijs beïnvloed door verschillende sociale en politieke verschijnselen die aanleiding gaven tot de ontwikkeling van theorieën zoals bevrijdingstheologie, de theorie van marginaliteit of populaire promotie, vooral in de jaren '60.
- U bent mogelijk geïnteresseerd: "20 Essential Pedagogy Books"
Onderwijs als een praktijk van vrijheid
De bedoeling van Populair Onderwijs is om strategieën te ontwikkelen om de gemeenschap te versterken en te behouden; meer in het bijzonder de communicatie en politieke organisatie van historisch onderdrukte populaire sectoren (in de wetenschap dat deze strategieën niet zouden moeten worden opgelegd, zoals traditioneel op Latijns-Amerikaans grondgebied was gebeurd).
Met andere woorden, begrijpt pedagogie als een communicatieve actie die gevolgen heeft voor de constructie van de persoon en het collectief .
Van daaruit reflecteert het populaire onderwijs op de rol van de opvoeder en staat het toe om verder te gaan dan de positie van autoriteit of het op te vatten als de enige drager van geldige kennis; maar hij begrijpt de opvoeder als bemiddelaar in de educatieve ruimte.
Dit laat toe om de tegenstrijdigheden in overweging te nemen die de onderwijspraktijk zelf genereert in de opvoeder, die zichzelf voortdurend ziet in de behoefte om te kiezen tussen het openstellen voor diversiteit of het gebruiken van de logica van inslag.
Voor deze stroming is onderwijs geen zuiver mechanisch proces, maar het is een proces dat rekening moet houden met het onderwijs, dat wil zeggen de cultuur, de kennis, de geschiedenis, de verwachtingen en de mogelijkheden om een toekomst te projecteren. . Met andere woorden, probeer de ander te herkennen als een onderwerp van kennis, en niet als een passief onderwerp.
Een van de problemen waarmee Populair Onderwijs momenteel wordt geconfronteerd, is dat het vaak is gelijkgesteld met door NGO's ontwikkelde trainingen, projecten of programma's, maar dat de sociale actoren als passief laten. Daarvoor, het is een project in constante constructie en debat geweest en dat heeft vele sociale bewegingen geïnspireerd , niet alleen in Latijns-Amerika, maar over de hele wereld.
Gerelateerde werken
Andere zeer populaire werken van Paulo Freire en die op een belangrijke manier verband houden met populair onderwijs zijn pedagogie van verontwaardiging, pedagogie van dialoog en conflict, politiek en onderwijs, populaire cultuur, populair onderwijs, culturele actie voor vrijheid en andere geschriften; en misschien zijn de twee meest bekende de pedagogie van de onderdrukten en het onderwijs als een beoefening van de vrijheid.
Bibliografische referenties:
- Santos, M. (2008). Filosofische ideeën die de pedagogie van Paulo Freire ondersteunen. Iberoamerican Journal of Education, 46: 155-173
- Rodríguez, L., Marín, C., Moreno, S., et al. (2007). Paulo Freire: een pedagogie uit Latijns-Amerika. Wetenschap, onderwijs en technologie, 34: 129-171.
- Núñez, C. (2005). Populair onderwijs: een overzicht. Decisio. Institute of Technology and Higher Studies of the West. Paulo Freire Chair / Guadalajara Mexico. Opgezegd 13 april 2018. Beschikbaar op //www.infodf.org.mx/escuela/curso_capacitadores/educacion_popular/decisio10_saber1.pdf
