De triarchische theorie van intelligentie van Sternberg

Maart 27, 2024

Het cognitieve vermogen van de mens Het is een van de meest onderzochte aspecten van psychologie. Het concept van intelligentie is in de loop van de geschiedenis aan het veranderen, hoewel het voor het grootste deel werd beschouwd als het vermogen om problemen op te lossen en zich efficiënt aan te passen aan de omgeving.

Er zijn theorieën die het beschouwen als een enkele algemene capaciteit, of een reeks hiërarchische vermogens en ondergeschikt aan een basiscapaciteit, terwijl andere theoretici zien dat dit concept een verzameling min of meer onafhankelijke capaciteiten is die ons in staat stellen om ons succesvol aan te passen. Een van de bestaande theorieën die proberen uit te leggen hoe intelligentie is gestructureerd is The Triarchic Theory of Intelligence door Robert J. Sternberg .

Gerelateerd artikel: "De theorieën van menselijke intelligentie"

Triarchische theorie van Sternberg: algemeen concept

De triarchische theorie van de intelligentie van Sternberg is gebaseerd op de conceptie van deze, dat de traditionele en hiërarchische modellen van de intelligentie niet uitputtend zijn, omdat ze geen rekening houden met het gebruik dat van de intelligentie in zichzelf wordt, en zich beperken tot het conceptualiseren van zijn aard en functioneren zonder te observeren hoe het is verbonden en toegepast in een reële context.

Daarom is deze theorie van mening dat de meting van intellectuele capaciteit heeft zich uitsluitend gericht op één aspect van intelligentie, andere aspecten van groot belang negerend die zelf cognitieve vaardigheden vormen. Tot slot. Sternberg stelt dat het niet genoeg is om te zien wat er wordt gedaan, maar ook hoe en waarom, wanneer je handelt.

Voor Sternberg is intelligentie alle mentale activiteit die de bewuste aanpassing aan de omgeving stuurt en de selectie of transformatie hiervan met het doel om resultaten te voorspellen en in staat te zijn om actief de aanpassing van een aan het medium of van het medium aan een te provoceren. Het zijn de denkvaardigheden die worden gebruikt bij het oplossen van min of meer alledaagse of abstracte problemen.

De opvatting van deze auteur benadert de visie van intelligentie als een reeks mogelijkheden in plaats van een enkel onherleidbaar element. Het is vanuit dit idee en vanuit de perceptie dat andere theorieën niet vaststellen hoe intelligentie verbonden is met de echte wereld, dat de auteur zijn theorie van triarchische intelligentie vaststelt, wiens naam te wijten is aan de overweging van drie soorten intelligentie.

Misschien ben je geïnteresseerd: "Sternberg's driehoekstheorie van liefde"

De drie soorten intelligentie

Sternberg werkt een theorie uit volgens welke hij het bestaan van drie soorten intelligentie beschouwt die de verwerking van informatie intern, extern en op het niveau van interactie tussen beide verklaren.

Met andere woorden, overweeg het bestaan van drie basisvaardigheden die de intellectuele capaciteit bepalen . Het stelt met name het bestaan vast van een analytische intelligentie, een praktische intelligentie en een creatieve intelligentie.

1. Analytische of componente intelligentie

Voor de triarchische theorie van de intelligentie van Sternberg, veronderstelt de analytische intelligentie de mogelijkheid om informatie vast te leggen, op te slaan, aan te passen en te gebruiken . Het is het dichtst bij de unitaire opvatting van intelligentie, verwijzend naar het vermogen om plannen vast te stellen en om cognitieve bronnen te beheren. Dankzij analytische intelligentie kunnen we mentale handelingen uitvoeren zoals definiëren, beslissingen nemen en oplossingen genereren.

In deze intelligentie kunnen we de elementaire componenten of processen vinden die dat zijn laten werken aan de cognitieve representaties van de werkelijkheid , wijzig ze en geef ze door een verwerking die een antwoord mogelijk maakt.

Deze componenten kunnen worden onderverdeeld in metacomponenten of controleprocessen die het mogelijk maken beslissingen te nemen en te markeren hoe te denken en te handelen, evenals plannings-, prestatie- of prestatiecomponenten die in werking worden gesteld, te beginnen met de metacomponenten en om de vastgestelde plannen uit te voeren voor hen en de acquisitiecomponenten die leren toestaan en informatie verkrijgen .

2. Praktische of contextuele intelligentie

Dit type intelligentie verwijst naar het vermogen van de mens om zich aan te passen aan de omgeving waarin hij leeft. In de eerste plaats probeert het organisme te overleven van wat al in de omgeving bestaat, gebruik maken van de geboden kansen om zich aan te passen .

Als dit echter niet mogelijk is, moet de persoon andere mechanismen instellen om zich aan te passen en te overleven. Deze andere processen zijn de selectie van omgeving en stimuli om hun situatie en / of de vormgeving van de omgeving te verbeteren in gevallen waarin het niet mogelijk is om de omgeving te veranderen, in dit geval veranderingen aanbrengen in de omgeving om uw mogelijkheden beter aan te passen.

Een persoon die bijvoorbeeld honger heeft, kan de omgeving selecteren en naar een plaats gaan waar er voldoende voedsel is of gebruik maken van elementen uit de omgeving die voorheen geen deel uitmaakten van hun dieet om zichzelf te voeden, of die konden beslissen om de omgeving te veranderen door te cultiveren in een boomgaard je eigen eten. Het gaat over het toepassen van cognitieve vaardigheden met een adaptief doel.

3. Creatieve of ervaringsgerichte intelligentie

Dit type intelligentie wordt beschouwd als de integratie van informatie uit het buitenland met onze psyche . Met andere woorden, het is dat soort vaardigheid dat ons in staat stelt om te leren van ervaringen. Het is ook gekoppeld aan creativiteit en het oplossen van problemen die je nog niet eerder hebt ervaren.

In deze zin Sternberg merkt op dat de mate van nieuwheid belangrijk is van de ervaringen en taken. In het ideale geval kan de taak in matige mate nieuw zijn, zodat het onderwerp nieuwe stimuli kan creëren en erop kan reageren terwijl hij over een hulpmiddel beschikt waarmee hij het hoofd kan bieden.

Een ander relevant aspect is de automatisering , dat wil zeggen, het vermogen om een gedrag of kennis te repliceren zonder een bewuste inspanning te vereisen. Herhaalde taken bij verschillende gelegenheden stellen je in staat om ze onder de knie te krijgen en hun niveau van nieuwheid en de behoefte aan aandacht voor elk basiselement dat er deel van uitmaakt te verminderen. Hoe hoger het automatiseringsniveau, hoe meer middelen beschikbaar zijn om andere taken met succes aan te kunnen.