De theorie van taalontwikkeling door Noam Chomsky
Noam Chomsky (Philadelphia, Verenigde Staten, 1928) is dat wel een van de meest erkende denkers van vandaag . Zijn werk is uitgebreid en veelzijdig: hij heeft theorieën, studies en diepgaande kennis ontwikkeld op het gebied van taalkunde, ontwikkelingspsychologie, filosofie en politieke analyse.
In het artikel van vandaag gaan we de bijdragen van Chomsky in de psychologie van taal samenvatten. De populaire Amerikaanse intellectueel heeft de basis gelegd voor de huidige onderzoekslijnen over cognitieve wetenschap.
- Om in deze auteur te duiken: "Noam Chomsky: biografie van een anti-systeem linguïst"
De ontwikkeling van taal: geprogrammeerd voor spraak?
Volgens het onderzoek van Noam Chomsky, kinderen worden geboren met een aangeboren vermogen tot spraak . Ze zijn in staat om communicatieve en linguïstische structuren te leren en te assimileren. Bedankt aan de Theorie van Universele Grammatica, Stelde Chomsky een nieuw paradigma voor in de ontwikkeling van taal. Volgens de postulaten hebben alle talen die mensen gebruiken gemeenschappelijke kenmerken in hun eigen structuur.
Uit dit bewijs leidt professor Chomsky dat af De verwerving van taal tijdens de kinderjaren kan plaatsvinden dankzij het vermogen van de mens om de basisstructuur van de taal te herkennen en te assimileren , structuur die de essentiële wortel van elke taal vormt.
De universele grammatica
De theorie van taalontwikkeling tijdens de kindertijd die Noam Chomsky verkondigde, is gebaseerd op een controversieel voorschrift: "Menselijke taal is het product van het ontcijferen van een programma bepaald door onze genen." Deze positie botst diametraal met de milieutheorieën van ontwikkeling, die de nadruk leggen op de rol van de invloed van de omgeving op het individu en het vermogen van het individu om zich aan te passen aan de verschillende contexten die ze moeten leven.
Bovendien stelt Chomsky dat kinderen hebben het aangeboren talent om de grammatica van de taal te begrijpen , vaardigheden die ze ontwikkelen door hun ervaringen en leren. ongeacht hun familie- of culturele context. Om dit aangeboren artefact aan te duiden om de grammatica te begrijpen, gebruikt Chomsky de term 'Universele Grammatica', gebruikelijk in alle tot nu toe bekende taalsystemen.
Plasticiteit om de taal te verwerven
Het is bekend dat, tijdens de kindertijd, Er is een "kritieke" periode waarin het gemakkelijker voor ons is om de taal te leren . Deze periode van grotere cerebrale plasticiteit, waarbij we een spons voor talen zijn, gaat van de geboorte tot de pre-adolescentie.
Chomsky, door zijn bespreking van het werk van de Duitse neuroloog en linguïst Eric Lenneberg , benadrukt dat kinderen een fase doormaken van wat hij 'taalalarm' noemt. Tijdens deze sleutelperiode is het begrip en het vermogen om nieuwe talen te leren groter in vergelijking met andere levensfasen. In de woorden van Chomsky zelf: "We gaan allemaal door een specifieke rijpingsperiode waarin, dankzij adequate externe stimuli, ons vermogen om een taal te spreken zich snel zal ontwikkelen."
Daarom, kinderen die verschillende talen hebben geleerd tijdens hun jeugd en pre-adolescentie, ze zullen zeker de basis van deze talen kunnen verwerven . Dit gebeurt niet met volwassenen, omdat hun plasticiteit, hun vermogen om talen te leren, niet langer in zo'n goede vorm is.
Hoe wordt taalverwerving geproduceerd?
Volgens de theorie van Noam Chomsky gebeurt het proces van taalverwerving alleen als het kind de impliciete normen van taal afleidt, zoals de noties van syntactische structuur of grammatica.
Om ons in staat te stellen om taal te ontwikkelen en te leren tijdens de kindertijd, betoogde Chomsky dat we hebben allemaal een "taalverwervingsapparaat" in onze hersenen . De hypothese van het bestaan van dit apparaat zou ons in staat stellen om de normen en herhalingen die taal vormen te leren. In de loop van de jaren heeft Noam Chomsky zijn theorie doorgenomen en de analyse van verschillende leidende beginselen van de taal opgenomen, met betrekking tot de verwerving ervan tijdens de kindertijd.
Deze principes, zoals het bestaan van grammatica en verschillende syntactische regels, zijn voor alle talen hetzelfde. Aan de andere kant zijn er andere elementen die variëren afhankelijk van de taal die we bestuderen.
Het leerproces en de evolutie van de taal
Zoals Chomsky uitlegt, menselijke taal stelt ons in staat om een oneindigheid aan ideeën, informatie en emoties uit te drukken . Daarom is taal een sociale constructie die niet stopt met evolueren.De maatschappij bepaalt de richtlijnen over de normen en het gemeenschappelijke gebruik van de taal, zowel in de mondelinge als de schriftelijke versie.
In feite is het heel gewoon voor kinderen om taal op een heel specifieke manier te gebruiken: concepten combineren, woorden bedenken, anderen deformeren, zinnen op hun eigen manier construeren ... Stukje bij beetje assimileren de hersenen de regels en herhalingen van de taal, waarbij ze elke taal binden. minder tijd fouten maken en goed gebruik maken van het brede scala aan artefacten die taal biedt.
Critici en controverses rond de theorie van Chomsky
De theorie van de Universele Grammatica die Noam Chomsky formuleerde, heeft geen unanimiteit binnen de wetenschappelijke gemeenschap en academisch. In feite is het een idee dat, hoewel het een sterke invloed had op de studie van taalverwerving, als verouderd wordt beschouwd, en Chomsky zelf zijn positie in dit opzicht heeft veranderd. Kritische stromingen beweren dat Chomsky met het idee van de Universele Grammatica een fout heeft gemaakt in zijn postulaten: overgeneralisatie.
De sectoren die de theorie van Chomsky het meest in twijfel hebben getrokken, verwerpen het postulaat van het apparaat voor taalverwerving omdat het, naar eigen zeggen, geen enkele vorm van empirische ondersteuning biedt. Andere wetenschappers hebben kritiek geuit op de theorie van de Amerikaanse linguïst voor zijn buitensporige ingeborenheid en daarom niet voldoende milieufactoren verzamelen bij het verwerven van taal.
Deze kritiek heeft ertoe geleid dat Chomsky in de loop van de jaren enkele aspecten van zijn postulaten heeft herzien en aangepast, terwijl hij tegelijkertijd nieuwe bewijzen en aanvullende aspecten aan deze kennis heeft toegevoegd.
