Hoe kinderen de sluitspier kunnen bedienen
Sfinctercontrole vindt plaats wanneer het gedrag van plassen en ontlasting ophoudt reflexmatig gedrag te zijn om een vrijwillig en automatisch gedrag te worden. Geschat wordt dat de gemiddelde leeftijd om sluitspiercontrole te bereiken, tussen twee en drie jaar ligt.
Wanneer deze leeftijden dichterbij komen en jongens en meisjes hun sfincters nog steeds niet kunnen beheersen, worden gewoonlijk spanningssituaties gecreëerd waarin de zorgverleners zich zorgen beginnen te maken; wat meer stress bij de kinderen kan veroorzaken en het proces aanzienlijk kan belemmeren.
In dit artikel zullen we een aantal bespreken tips die nuttig kunnen zijn om kinderen te helpen bij het beheersen van sluitspieren .
- Gerelateerd artikel: "De 6 stadia van de kindertijd (fysieke en psychische ontwikkeling)"
Wat is de sluitspiercontrole?
Specifiek de sluitspiercontrole het gaat erom een spier te beheersen die naar believen ringvormig is en dat sluit of opent kanalen in het lichaam om ons in staat te stellen sommige stoffen weg te gooien.
Het onder controle krijgen van de sluitspieren die zich in de anus en urethra bevinden, is een van de gedragingen die ons socialisatie toestaan. Het is ook een proces dat vele factoren omvat, waaronder de leeftijd, volwassenheid en ontwikkeling van het kind , evenals omgevingsfactoren die zowel het proces kunnen bevorderen als bemoeilijken.
We zeggen dat een jongen of een meisje geen sluitspiercontrole heeft gekregen als hij op een bepaalde leeftijd is of een aantal sociale eisen heeft (zoals naar school gaan), en nog steeds kleding of luier nat of vlekken maakt, gedurende de dag en / of tijdens de nacht.
Waarom bereiken sommige kinderen de sluitspiercontrole voor anderen?
In principe moet je dat onthouden, Hoewel we bepaalde patronen van gedrag en ontwikkeling van het kind hebben gevonden, zijn deze richtlijnen niet definitief : er is een grote diversiteit in termen van de processen die we doormaken als menselijke wezens.
Dat wil zeggen, het is volkomen normaal voor sommige jongens of meisjes om bepaalde gedragingen voor anderen te bereiken, en als we specifiek de voorkeur geven voor de sluitspiercontrole, moeten we beginnen met het rustig aan doen.
Zoals we hebben gezien, is dit een proces dat van verschillende dingen afhankelijk is. Situaties die spanning, stress en angst veroorzaken ze zijn een van de factoren die op een belangrijke manier interfereren. Deze stressvolle situaties zijn over het algemeen sterke veranderingen, die spanning kunnen veroorzaken, omdat het op jonge leeftijd moeilijk is voor kinderen om de regels van een nieuwe plaats te herkennen en wat ze geacht worden te doen.
Enkele voorbeelden van deze veranderingen zijn de komst van een nieuw broertje of zusje, het starten van een nieuwe school, het verlies van een geliefde en zelfs een huisdier, onder andere soortgelijke evenementen, en zelfs opvoedingsstijlen die de neiging hebben om te overbescherming; hoewel niet alle kinderen op dezelfde manier reageren op een van deze voorbeelden.
Aan de andere kant een jongen of een meisje kan het langer volhouden om zindelijkheidstraining onder controle te houden als ze een ontwikkelingsstoornis heeft dat zorgt ervoor dat vrijwillig gedrag met een andere snelheid wordt bereikt. Evenzo kan het proces worden beïnvloed door infecties of spierpijn.
- Misschien ben je geïnteresseerd: "Opleiden om onafhankelijke en autonome kinderen te vormen"
Tips om kinderen te helpen bij het beheersen van sluitspieren
Er zijn veel manieren om het te bevoordelen, en soms is het veel beter om rechtstreeks contact op te nemen met een specialist die zorgverleners kan begeleiden en begeleiden de stressvolle situaties waar de kleintjes doorheen kunnen gaan. Enkele van de meest voorkomende strategieën zijn de strategieën die we hieronder bespreken:
1. Stimuleer gedrag en gewoonten met betrekking tot zelfzorg
Behalve dat het een gedrag is, is de sluitspiercontrole een gewoonte die dat betekent een stap zetten van afhankelijkheid naar onafhankelijkheid ; wat op zijn beurt gepaard gaat met andere gewoonten die ook socialisatie mogelijk maken (zoals alleen aankleden, tanden poetsen, douchen, communiceren, enz.).
Daarom is het, als we de sfinctercontrole willen stimuleren, ook nuttig om andere gewoonten met betrekking tot onafhankelijkheid en zelfzorg aan te moedigen.
2. Modelleren en voorbereiden van de ruimtevoorwaarden
Modelleren is een van de meest populaire strategieën in de cognitief-gedragspsychologie en bestaat in feite uit het dienen als een model voor een andere persoon, om hem te helpen een gedrag te verwerven. In deze zin je moet het kind leren hoe en waar te plassen en te poepen . Dit kan rechtstreeks door volwassenen worden gedaan, maar we kunnen ook vertrouwen op lesmateriaal, zoals verhalen.
Het is ook belangrijk om ervoor te zorgen dat kinderen een ruimte hebben die is afgestemd op hun grootte en kleding die gemakkelijk kan worden verwijderd.Vanaf daar is het nuttig om ze beetje bij beetje uit te nodigen om op bepaalde momenten in het potje te zitten (direct na de maaltijd, bij het ontwaken of voor het slapen gaan); evenals maak ze deelnemers in hun eigen luierwissel (Vraag ze bijvoorbeeld om schone luiers, natte handdoeken, kleding, enz. Te nemen).
- Gerelateerd artikel: "Modellering: wat is het en wat zijn de typen in de psychologie?"
3. Druk niet op
Het is noodzakelijk om te onthouden dat kinderen verschillende ritmes hebben en dat ze situaties op verschillende manieren assimileren. Het overbrengen van kalmte en kalmte is een van de meest effectieve methoden .
Het is gebruikelijk dat wanneer het proces begint incontinentieperioden optreden, waarbij het noodzakelijk is om ze te schelden. In dezelfde zin moeten we er rekening mee houden dat zij eerst de controle kunnen krijgen over de sluitspier, dus moeten we geduld hebben als het proces 's nachts langzamer verloopt.
In dezelfde zin vermijd vergelijkingen zoals "je broer al veel eerder gecontroleerd" of uitdrukkingen zoals "you are a meón", omdat dit angst veroorzaakt en het proces nog meer vertraagt. Als we willen dat ze zich verantwoordelijk voelen voor hun eigen hygiëne, is het niet nodig ze uit te schelden of te straffen, we kunnen het op andere manieren doen.
Bijvoorbeeld het aanmoedigen van zelfzorg en zelfverantwoordelijkheid door hen te leren een kledingstuk te wassen of het zelf in de wasmachine te deponeren (of wat dan ook overeenkomt met de omstandigheden of levensstijlen van elke persoon). Wees in ieder geval begripvol, breng vertrouwen over en begeleid ze.
4. Gebruik een logboek
Vooral in het geval van kinderen die om redenen van fysiologische ontwikkeling meer ondersteuning nodig hebben om de sluitspier te bereiken, Het is erg handig om een dagelijks logboek bij te houden waar we de uren noteren waarop het kind plast en poepen.
Het bijhouden van dit record en in de weken voorafgaand aan het begin van een speciaal trainingsprogramma is erg handig omdat het ons de ritmen van het kind laat kennen en op die manier het proces kan anticiperen en begeleiden.
5. Start een formeel trainingsprogramma
In sommige gevallen is het noodzakelijk om een formeel trainingsprogramma te volgen , die kan beginnen door de luier te verwijderen en deze een half uur na het plassen of poepen aan te doen (hetgeen wordt verwacht via het binnacle dat we eerder hebben uitgelegd).
Probeer de luier dan een of twee uur aan te houden en trek hem er weer af. Deze training vereist vooral veel geduld en veel orde van de zorgverleners; vooral als het een kind is dat leerritmes of aanpassingsgedrag heeft die aanzienlijk verschillen van het ritme dat we bij andere kinderen zien.
In dit geval is het met name aan te raden om een formele oriëntatie te zoeken, omdat de training varieert afhankelijk van de kenmerken van het kind en degenen die verantwoordelijk zijn voor hun zorg.
6. Zorgen dat kinderen over de basiskennis beschikken
Voordat u een trainingsprogramma start en voordat u hen uitnodigt om het potje te gebruiken, Het is belangrijk om te weten of zij lichaamskennis hebben , dat wil zeggen, als ze begrippen hebben verworven met betrekking tot het lichaamsschema (bijvoorbeeld omhoog, omlaag, voorkant, achterkant).
We moeten ook de herkenning aanmoedigen van sleutelwoorden als toilet, luier, vuil, schoon, plassen, urine, uitwerpselen, urine of die in hun onmiddellijke context.
7. Help je te herkennen wanneer je aan het bereiken bent
Het bestaat uit het kind dat vrijwillig gedrag associeert (zindelijkheidstraining) met een aangenaam en aangenaam gevoel . Hiervoor is het belangrijk om hem te feliciteren of hem te laten zien dat we blij en gelukkig zijn dat hij het potje op de juiste manier heeft gebruikt.
De beloning kan voor elk kind anders zijn, maar in elk geval is het belangrijk om niet te overdrijven. Vooral moeten we voorkomen dat het kind uiteindelijk de gewoonte om naar de badkamer te gaan associeert met materiële beloningen (omdat het beloningen zijn die we zeker niet op de lange termijn kunnen verdragen en dat later andere complicaties zou kunnen genereren).
