Fluid Intelligence en Crystallized Intelligence: wat zijn ze?
Volgens het woordenboek van deKoninklijke Academie van de Spaanse taal, “verstand "Komt van het Latijnse woord intelligentia. Enkele van de betekenissen die we willen redden, zijn de volgende:
- Vermogen om te begrijpen of te begrijpen
- Mogelijkheid om problemen op te lossen
- Kennis, begrip
- Vaardigheid, vaardigheden en ervaring
Wat is intelligentie?
Elk van deze betekenissen verwijst naar een gedifferentieerd gebied waarin intelligentie routinematig een fundamentele rol speelt. Vanuit een rationeel perspectief, de Begrip en begrip zijn essentiële factoren voor het oplossen van problemen . De manier waarop mensen de opties analyseren die we hebben om de beste procedure te vinden voor een resultaat dat we niet kennen, veronderstelt een hoog niveau van cognitieve ontwikkeling. Vaardigheid en vaardigheid zijn ook producten van elkaars intelligentie.
de ervaring Ten slotte heeft het een bidirectionele relatie met intelligentie: ze ontwikkelen zich parallel en ze voeden zich terug. De waarheid is echter dat er een categorisatie moet zijn die de verschillende soorten intelligentie die bestaan beter begrijpt, om het concept en de manier waarop het ons helpt om taken van zo'n ongelijksoortige aard te helpen begrijpen.
Mogelijkheden met betrekking tot intelligentie
traditioneel, Intelligentie is nauw verbonden geweest met deze mogelijkheden:
- Denk en leg associaties tussen concepten
- Los alledaagse problemen op
- Genereer nieuwe problemen (van grotere complexiteit)
- Creëer innovaties en los problemen op cultureel gebied op
Primaire intelligentie vaardigheden volgens Thurstone
Tijdens het tweede derde deel van de 20e eeuw, de psycholoog aan de universiteit van Chicago Louis Leon Thurstone (1887 - 1955) ontwikkelde zijn studies over de primaire intelligentie vaardigheden, wat resulteerde in het volgende:
- De taal begrijpen
- Perceptieve behendigheid
- Logisch redeneren
- Numeriek en wiskundig vermogen
- Verbaal vloeiendheid
- Ruimtelijke perceptie
Raymond Cattell
Meer dan drie decennia later, de Britse psycholoog Raymond Cattell (1905 - 1998) vestigde een nieuw onderscheid tussen twee soorten intelligenties: vloeibare en gekristalliseerde intelligentie .
De vloeibare intelligentie , volgens Cattell, verwijst naar a overgeërfd vermogen om op een abstracte manier te denken en redeneren , terwijl de gekristalliseerde intelligentie geboren uit ervaring en belichaamt het niveau van acculturatie, educatie en leren.
Intelligentie vaardigheden volgens Robert Sternberg
Het was pas in 1985 dat de psycholoog aan de Yale University Robert J. Sternberg (geboren in 1949) de verschillende vaardigheden die voortkomen uit intelligentie in drie groepen onderverdeeld:
- Compromial intelligence : vertegenwoordigt het vermogen om informatie te verwerven en op te slaan.
- Intelligentie ervaring l: het is de vaardigheid gebaseerd op ervaring en die we gebruiken om informatie te kiezen, codificeren, combineren en vergelijken om nieuwe concepten en indrukken te configureren.
- Contextuele intelligentie : verwijst naar het aanpassingsgedrag van de persoon in de natuurlijke en sociale omgeving die hem omringt.
Vloeiende intelligentie en gekristalliseerde intelligentie
Het verschil tussen deze twee soorten intelligentie is meestal gekoppeld aan de variabele leeftijd. Het is echter nauwkeuriger om het verschil te zien tussen vloeibare en gekristalliseerde intelligentie op basis van de invloed van de overerving en / of de omgeving.
→ Fluid Intelligence
de Vloeiende intelligentie verwijst naar het vermogen van de persoon om aanpassen en nieuwe situaties op een behendige manier onder ogen zien , zonder dat eerdere kennis, ervaring of verworven kennis een beslissende hulp voor zijn manifestatie veronderstellen.
De vloeistofintelligentie is erg gekoppeld aan de variabelen neurofysiologische (bijvoorbeeld met de ontwikkeling van neuronale verbindingen), en de invloed ervan is meer uitgesproken omdat de ontwikkeling ervan grotendeels afhankelijk is van de genetische basis. Hetzelfde gebeurt niet met gekristalliseerde intelligentie.
In dezelfde zin kunnen we een verband leggen tussen de potentiële ontwikkeling van vloeibare intelligentie en de groei van het kind in een verrijkende omgeving. Leven in een positieve en verrijkende omgeving correleert met de ontwikkeling van neuronale verbindingen in hersengebieden die samenhangen met geheugen, leren en oriëntatie in de ruimte.
Onderdelen van vloeibare intelligentie
De vloeibare intelligentie bestaat uit:
- Het vermogen om te redeneren met abstracte inhoud
- De logische redenering
- Het vermogen om relaties aan te gaan of verschillen te extraheren
De vloeibare intelligentie Verkrijgt zijn ontwikkelingspiek vroeg, rond de adolescentie . Dit is een groot verschil met het moment van apogee van gekristalliseerde intelligentie.Op deze manier wordt dit vermogen tijdens het volwassen leven gewoonlijk geleidelijk verminderd naarmate het lichaam ouder wordt, naarmate de neuronale structuren verslechteren.
De afname van de vloeistofintelligentie kan te wijten zijn aan verschillende factoren: veroudering van de regelgeving, ongevallen, pathologieën, drugsgebruik, et cetera. Deze laatste drie factoren kunnen verwondingen of veranderingen in de verschillende structuren van de hersenen en in het centrale zenuwstelsel veroorzaken.
→ Gekristalliseerde intelligentie
Gekristalliseerde intelligentie is de verzameling vaardigheden, strategieën en kennis die bestaat de graad van cognitieve ontwikkeling bereikt door iemands leergeschiedenis .
Componenten van gekristalliseerde intelligentie
De gekristalliseerde intelligentie omvat de vaardigheden met betrekking tot:
- Het begrip van taal
- De mate van begrip en gebruik van semantische relaties
- De evaluatie van de ervaring
- Het vermogen om oordelen en conclusies vast te stellen
- Mechanische kennis
- Oriëntatie in de ruimte
De gekristalliseerde intelligentie hangt in hoge mate af van het leren verkregen uit de ervaring van de persoon in de culturele context waarin hij leeft en relateert. De ontwikkeling van de uitgekristalliseerde intelligentie van elke persoon hangt in grote mate af van het maken van een goede investering van hun historische, vloeiende intelligentie in gewoonten waardoor ze nieuwe dingen kunnen leren. Met andere woorden, het potentieel voor intellectuele ontwikkeling waarmee we worden geboren (ook wel historische fluïde intelligentie genoemd) zal een hoger of lager niveau bereiken, afhankelijk van de educatieve ervaringen die zich tijdens het leven voordoen.
In feite kan de ontwikkeling van intellectuele vermogens tijdens het leven zodanig worden gevorderd dat de ervaringscontext en de motivatie van de persoon om te blijven leren dit mogelijk maken.
De manier waarop de vitale ervaring ingrijpt in de intelligentie van een persoon kan bekend worden door de observatie van de effecten van stress in de persoonverslechtering van hersenstructuren . Volgens een recente studie van de Universiteit van Toronto beïnvloeden de hormonen die het menselijk lichaam uitscheidt wanneer we ons zorgen maken of nerveus zijn direct een hersengebied dat verbonden is met cognitieve functies, zoals geheugen of oriëntatie in de ruimte.
Dus, zoals we in het artikel "5 trucjes om je intelligentie te verhogen" wezen, is het essentieel om constant naar nieuwe kennis te zoeken en een evenwichtig leven te leiden als we ernaar streven onze cognitieve vermogens optimaal te houden.
Bibliografische referenties:
- Rice, Philips F. et al. (1997). "Menselijke ontwikkeling". Pearson.
- Shaffer, D. (2005). "Psychologie van ontwikkeling: jeugd en adolescentie". Editie, 5e druk. Publicatie, Mexico, D.F
- Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; en García-Allen, Jonathan (2018). "Wat is intelligentie?" EMSE Publishing.
