Cognitie: definitie, hoofdprocessen en functioneren
Cognitie stelt ons in staat om onze omgeving waar te nemen, ervan te leren en de informatie die we hebben verkregen te onthouden , evenals problemen oplossen die zich voordoen tijdens het leven of communiceren met andere mensen.
In dit artikel zullen we beschrijven wat precies de cognitie is en wat de belangrijkste cognitieve processen zijn.
Wat is cognitie?
De term 'cognitie' kan worden gedefinieerd als het vermogen van sommige levende wezens om informatie te verkrijgen over hun omgeving en, vanuit de verwerking door de hersenen, om het te interpreteren en het een betekenis te geven. In deze zin hangen cognitieve processen evenzeer af van de zintuiglijke capaciteiten als van het centrale zenuwstelsel.
Het is een concept met een zeer brede betekenis dat ruwweg kan worden gelijkgesteld aan dat van "gedachte" . Zoals we later zullen zien, kan deze term echter ook verwijzen naar een van de processen of fasen die de cognitie vormen: redenering, die op zijn beurt overlapt met het oplossen van problemen.
Op het gebied van psychologie, wordt cognitie begrepen als de verwerking van elke vorm van informatie door mentale functies. Vanuit historisch oogpunt is deze conceptualisering afgeleid van de traditionele scheiding tussen het rationele en het affectieve; Tegenwoordig wordt emotie echter vaak gezien als een cognitief proces.
Door de geschiedenis heen hebben veel auteurs voorgesteld dat cognitie, in het bijzonder datgene wat bewust plaatsvindt, het hoofddoel van de studie in de wetenschappelijke psychologie zou moeten zijn. Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus of William James begonnen aan het einde van de 19e eeuw elementaire cognitieve processen zoals herinnering of aandacht te bestuderen.
De huidige ontwikkelingen in de studie van cognitie zijn veel te danken aan de theorieën van informatieverwerking en cognitieve oriëntatie in het algemeen, zeer populair vanaf het midden van de twintigste eeuw. Deze paradigma's waren voorstander van de consolidatie van interdisciplinaire gebieden zo relevant als neuropsychologie en cognitieve neurowetenschap.
Voornaamste cognitieve processen
De vermogens die de cognitie vormen, zijn veelvoudig; we zullen alleen stoppen in enkele van de meest algemene en relevante , zoals aandacht, taal en metacognitie (of kennis over iemands cognitie).
Evenzo, en rekening houdend met de huidige kennis, zullen we emotie als een cognitief proces in zijn geheel opnemen.
1. Perceptie
De term "perceptie" verwijst naar de opname van stimuli uit de omgeving door de sensorische organen en de overdracht ervan naar hogere niveaus van het zenuwstelsel, maar ook naar het cognitieve proces waarmee we een mentale representatie van deze informatie genereren en deze interpreteren. In deze tweede fase komen voorkennis en aandacht tussenbeide.
2. Aandacht
Aandacht is het algemene vermogen om cognitieve middelen te focussen op stimuli of specifieke mentale inhoud; daarom heeft het een regulerende rol in het functioneren van andere cognitieve processen. Dit vermogen is onderverdeeld in verschillende facetten, zodat aandacht kan worden begrepen als selectie, concentratie, activering, monitoring of verwachtingen.
3. Leren en geheugen
Leren wordt gedefinieerd als het verwerven van nieuwe informatie of het wijzigen van bestaande mentale inhoud (samen met hun overeenkomstige neurofysiologische correlaten). Verschillende soorten leren zijn beschreven, zoals klassieke en operante conditioneringsmodellen, die geassocieerd zijn met mechanismen van synaptische potentiatie.
Geheugen is een concept dat nauw verbonden is met leren , aangezien het de codering, opslag en het ophalen van informatie omvat. In deze processen zijn sleutelstructuren van het limbische systeem betrokken, zoals de hippocampus, de amygdala, de fornix, de nucleus accumbens of de mammillaire lichamen van de thalamus.
4. Taal
Taal is het vermogen dat mensen in staat stelt om complexe communicatiemethoden te gebruiken , zowel mondeling als schriftelijk. Vanuit evolutionair oogpunt wordt het beschouwd als een ontwikkeling van niet-specifieke vocalisaties en gebaren die door onze voorouders werden gebruikt en die lijken op die van andere diersoorten.
5. Emotie
Hoewel emotie van oudsher is gescheiden van cognitie (begrepen als gelijkwaardig aan gedachte), de toename van kennis in de psychologie heeft aangetoond dat de twee processen op een vergelijkbare manier werken . Het niveau van activering van het sympathische zenuwstelsel en de motivatie om een stimulus te benaderen of ervan af te wijken, zijn determinanten van emotie.
- Aanbevolen artikel: "De 8 soorten emoties (en hun kenmerken)"
6. Redeneren en probleemoplossing
Redeneren is een cognitief proces op hoog niveau dat gebaseerd is op het gebruik van meer basale processen om problemen op te lossen of doelstellingen rond complexe aspecten van de werkelijkheid te bereiken. Er zijn verschillende soorten redeneringen, afhankelijk van hoe we ze classificeren; als we het doen vanuit logische criteria hebben we deductief, inductief en abductief redeneren.
7. Sociale cognitie
De popularisering van sociale psychologie, die plaatsvond in de jaren zestig en zeventig, leidde tot een toename van de belangstelling voor de studie van cognitie die werd toegepast op interpersoonlijke relaties. Vanuit dit perspectief zijn transcendentale modellen ontwikkeld, zoals toeschrijvingstheorieën en schemaltheorie over de representatie van kennis.
8. Metacognitie
Metacognitie is de faculteit die ons in staat stelt om ons bewust te zijn van onze eigen cognitieve processen en denk erover na. Er is bijzondere aandacht besteed aan metamemory, aangezien het gebruik van strategieën om het leren en geheugen te verbeteren zeer nuttig is om de cognitieve prestaties te verbeteren.
