Kinderpsychologie: een praktische gids voor vaders en moeders
De kindertijd is het stadium van veranderingen bij uitstek. Om ondersteuning te bieden aan kinderen die deze krampachtige fase doorlopen, zijn er niet altijd professionals met duizend-en-één specialisatiegraden en jaren die zich toeleggen op het studeren aan de academie om te weten hoe ze voor de kleintjes moeten zorgen, maar in meestal, ouders en moeders bewogen door hun wil, hun vermogen tot inspanning en, natuurlijk, de liefde en gehechtheid die zij voelen voor hun nageslacht . Zij zijn de echte experts in het onderwerp.
Dit betekent echter niet dat deze vaders en moeders moeten afzien van de kennis dat het kinderpsychologie , gezien het grote aantal uren dat ze besteden en hoeveel er op het spel staat in hun manier van omgaan met hun kinderen. Dit is een onderzoeks- en interventiegebied waarin veel te leren valt en nog veel meer te ontdekken valt, en uiterst nuttig kan zijn als het gaat om het kennen van de mentale processen en gedragsstijlen die kenmerkend zijn voor de jongste.
Wat is kinderpsychologie?
Binnen de tak van de evolutionaire psychologie (ook ontwikkelingspsychologie genoemd), die verantwoordelijk is voor de studie van de gedragsveranderingen van de mens gedurende zijn hele leven, is vooral het stadium van de kindertijd van belang. In deze vitale fase zijn er veel situaties die ervoor zorgen dat er enerzijds veel veranderingen plaatsvinden in ons lichaam, en anderzijds zijn we bijzonder gevoelig voor zowel deze interne dynamiek als die die te maken hebben met de omgeving in de dat we groeien en leren Dat is de reden waarom het vandaag de dag gebruikelijk is om niet alleen het concept van ontwikkelingspsychologie te gebruiken, maar ook, meer specifiek, dat van kinderpsychologie.
Kinderpsychologie heeft belangrijke connecties met de biologie en met psychopedagogiek , zodat hun belangrijkste onderzoeksgebieden te maken hebben met de gedrags- en neuroendocriene veranderingen die kinderen moeten ondergaan, en aan de andere kant de onderwijsstijlen en leerstrategieën die beter op hen kunnen worden afgestemd.
Hieronder ziet u enkele van de grote conclusies over de geest van kinderen die zijn bereikt via de onderzoekslijnen in de kinderpsychologie.
Kinderen begrijpen: 7 sleutels op kinderpsychologie
1. De fase met de meeste veranderingen
De stadia van cognitieve ontwikkeling waarmee men werkt in de evolutionaire psychologie ze leggen een speciale nadruk op de periode die gaat van de eerste maanden van het leven tot de adolescentie , omdat het in dit leeftijdsbereik is waar het grootste aantal stadia voorkomt. Dit gebeurt bijvoorbeeld in de theorie van de cognitieve ontwikkeling van Jean Piaget.
Dit heeft natuurlijk implicaties voor kindpsychologie. De ontwikkeling van cognitieve vaardigheden (zoals intelligentie, geheugen, enz.) Ontwikkelt zich min of meer in hetzelfde tempo als de meest waarneembare veranderingen als iemand groeit. Dit betekent onder meer dat het niet ongebruikelijk is dat in de eerste tien of twaalf jaar van het leven van een kind zijn persoonlijkheid, smaak of gewoonten in sommige opzichten radicaal veranderen.
2. Het moment van de grootste plasticiteit
Veel studies suggereren dat De kindertijd is de vitale fase waarin de hersenen meer geneigd zijn te veranderen met de meest onbetekenende externe prikkels . Dit betekent dat bepaald leren gemakkelijker kan worden gedaan in de eerste maanden of jaren van het leven, maar het is ook mogelijk dat bepaalde fenomenen die verband houden met de context een negatieve invloed hebben op zowel de cognitieve ontwikkeling van kinderen als hun emotionele stabiliteit.
3. Neiging naar egocentrisme
Een van de belangrijkste conclusies die zowel uit de kinderpsychologie als uit de neurowetenschappen is getrokken, is dat alle jongens en meisjes hebben een duidelijke neiging naar een stijl van egocentrisch denken. Dit betekent niet dat uw ethiek is ontwikkeld om uw behoeften en doelen boven die van anderen te stellen, maar dat uw brein niet bereid is om informatie over de samenleving of het algemeen welzijn te verwerken. Dit vermogen verschijnt bij de myelinisatie van bepaalde neurale circuits die de frontale kwab verbinden met andere structuren.
4. Er zijn veel redenen om geen fysieke straf te gebruiken
Naast het ethische dilemma van het toepassen van fysieke straffen op jongens of meisjes, versterkt steeds meer onderzoek de hypothese dat deze optie negatieve effecten heeft die vermeden moeten worden. Om meer te weten, kunt u het artikel bekijken De 8 redenen om geen fysieke straf voor kinderen te gebruiken.
5. Niet alle leren is letterlijk
Zelfs als de kleintjes niet in staat zijn om de subtiliteiten van de taal correct te begrijpen, slechts een heel klein deel van wat ze leren heeft te maken met duidelijke uitspraken en harde uitspraken over de werkelijkheid (meestal van ouders en leerkrachten). Zelfs op zo'n korte leeftijd leren acts meer dan woorden.
6. Jongens en meisjes handelen volgens een doel
Kinderpsychologie leert ons dat, hoewel het gedrag chaotisch en impulsief lijkt, er is altijd een logica die de daden van de jongste begeleidt . Op dezelfde manier kunnen ze problemen hebben om zich aan te passen aan bepaalde contexten als ze niet begrijpen waarom bepaalde normen moeten worden gerespecteerd. De juiste fit tussen onze visies van de realiteit is door goede communicatie met de kinderen, waarbij het discours wordt aangepast aan hun vermogen om meer of minder abstracte concepten te begrijpen.
7. Meer is niet altijd beter
Hoewel het contra-intuïtief lijkt, proberen dat kinderen alles leren wat ze kunnen in de kortst mogelijke tijd, wordt niet aanbevolen . De ontwikkeling van je hersenen wordt gedicteerd door een tijd die niet gepaard hoeft te gaan met de moeilijkheidsgraad van de lessen die je probeert te onderwijzen. Dit betekent bijvoorbeeld dat het op bepaalde leeftijden niet gepast is om lessen te geven die te maken hebben met delen of vermenigvuldigen, ook al hebben ze de voorgaande stappen geleerd dat een volwassen persoon het mogelijk zou maken om deze onderwerpen te leren.
