Alfred Binet: biografie van de maker van de eerste intelligentietest

Mei 2, 2024

Tegenwoordig weten de meesten van ons dat het een intelligentietest is. Medewerkers op het gebied van de kliniek, de school en de werkende wereld, dankzij hen kunnen we een benadering hebben van de intellectuele capaciteit van elke persoon, waardoor het bijvoorbeeld mogelijk is om het onderwijs en de training af te stemmen op de specifieke individuele behoeften van die onderwerpen met een niveau ver boven of onder het gemiddelde.

Intelligentietests zijn er echter niet altijd geweest, in feite een relatief recente uitvinding. De eerste was allemaal gemaakt door Alfred Binet ; dan zullen we zijn biografie kort bespreken.

Gerelateerd artikel: "Soorten intelligentietests"

Biografie van Alfred Binet

Van vader arts en moeder schilder, Alfred Binet werd geboren in Nice op 8 juli 1857 .

Zijn ouders zouden snel gescheiden zijn en met zijn moeder naar Parijs verhuizen. Daar vervolgde hij zijn opleiding aan het Liceo Louis-le-Grand, waar hij de middelbare school zou afmaken. Na het afronden van deze studies, en zo zou Piaget later doen, besloot Alfred Binet rechten te studeren aan de Sorbonne. Hij zou echter enige interesse in psychologie ontwikkelen, waarin hij op een autodidactische manier zou beginnen.

Binet huwde in 1884 de dochter van de embryoloog Edouard-Gérard Balbiani, die hem aanmoedigde om de natuurwetenschappen te studeren, en later zou hij door Ribot worden aangemoedigd om zijn studie in de psychologie voort te zetten.

Misschien ben je geïnteresseerd: "De 12 soorten intelligentie: welke heb je?"

Start en onderzoek op psychologisch gebied

Aangetrokken door psychologisch werk over hypnose en suggestie, onderwerpen die op dat moment van groot belang waren, Ik zou uiteindelijk samenwerken met Charcot in de Salpêtrière in aspecten zoals hypnose, overdracht en perceptuele polarisatie. Hij bleef in dat ziekenhuis tot 1891, toen hij publiekelijk als zijn eigen een reeks methodologische fouten moest erkennen die door Charcot als directeur van het onderzoek tijdens het onderzoek met veronderstelde gehypnotiseerde onderwerpen werden begaan. Daarna zou hij de Salpetriere en zijn tot dan toe mentor verlaten, evenals het onderzoek naar hypnose en suggestie.

De geboorte (in 1885 en 1888) en de groei van zijn dochters zouden hem helpen om zich te concentreren op andere aspecten van de psychologie, en zo een belangrijke bijdrage leveren aan zijn onderzoek naar evolutionaire ontwikkeling. Hij zou een groot aantal observaties maken met betrekking tot zijn groei, die hem zouden leiden tot het ontwikkelen van een concept van intelligentie en zelfs beginnen met het ontwikkelen van grondslagen voor de opkomst van differentiële psychologie.

Met het verstrijken van de tijd geholpen om het eerste psychologisch onderzoekslaboratorium in zijn land te stichten in 1889. Hij zou directeur van genoemd laboratorium worden en de post houden tot zijn dood.

Tijdens het jaar 1892 zou hij gecontacteerd worden door de psychiater Théodore Simon, die uiteindelijk met hem zou samenwerken bij het creëren van de eerste intelligentieschaal. Binet zou zijn proefschrift begeleiden met betrekking tot kinderen met een verstandelijke beperking.

Bovendien creëerde Binet in 1895 het eerste Franse tijdschrift voor psychologie, l'Année Psychologique.

Intelligentie meten

Op dat moment verklaarde de Franse regering de verplichte scholing van al die kinderen tussen de zes en veertien jaar oud. De plotselinge opkomst van deze wet veroorzaakte echter een grote verschil in het basale niveau van kennis en vaardigheden van de studenten , waarmee het bestuur besloot dat het noodzakelijk was om de studenten die grote moeilijkheden hadden om een formele opleiding te volgen, in te delen.

Hiervoor organiseerde de Gallische overheid een commissie om op een wetenschappelijke manier te bestuderen hoe individuen die moeite hebben om een gewone opleiding te volgen, kunnen worden geïdentificeerd, evenals hoe ze kunnen worden opgeleid en welke maatregelen moeten worden genomen. Binet zou deel uitmaken van deze commissie, die uiteindelijk dicteerde dat het nodig was om een methode vast te stellen om studenten te identificeren met educatieve en / of intellectuele vertragingen. Het zou ook bepalend zijn voor de behoefte om dergelijke studenten te scheiden van gewone klassen, waarbij speciaal onderwijs opdoemt.

Hoewel het, om de capaciteiten van de studenten te classificeren, nodig was om een bepaald mechanisme of instrument te gebruiken, op dat moment de enige bestaande paranormale metingen ze waren gebaseerd op Galton's biometrische methode , die gegevens heeft verkregen uit de meting van fysieke en fysiologische kenmerken. Intelligentie is echter een constructie die niet op dezelfde manier kon worden gemeten, zodat Binet zou worden gevraagd om een soort instrument voor dat doel te ontwikkelen.

Misschien ben je geïnteresseerd: "Francis Galton's intelligentietheorie"

De Binet-Simon-schaal

Met de hulp van Simon zou Binet in 1905 de eerste schaal van intelligentiemeting ontwikkelen, de Binet-Simon-schaal. Deze schaal zou gebruik maken van een criterium van het uitvoerende type waarin kinderen hun capaciteiten moesten gebruiken om bepaalde taken op te lossen. Deze tests varieerden van de meest sensorische tot meer abstracte tests die het gebruik van intellectuele capaciteit dwongen. Het probeert te meten wat zowel Binet als Simon begrepen als een fundamentele factor van intelligentie, praktisch oordeel of gezond verstand (gebaseerd op het vermogen om te begrijpen, te beoordelen en te redeneren).

In totaal zijn dertig taken ontwikkeld, vooral gerelateerd aan het verbale aspect en probleemoplossing. Het belangrijkste doel was om dat te kunnen onderscheid die kinderen tussen drie en dertien die problemen hadden een normatieve opleiding volgen om hen een versterking te kunnen bieden. Er werd rekening gehouden met de leeftijd van het onderwerp, waardoor de moeilijkheidsgraad en het abstractieniveau van de tests met de leeftijd werden verhoogd. Er was geen exacte meting van het intellectuele niveau gepland, dus in de oorspronkelijke versie bevat deze schaal geen nauwkeurige scoremethode.

Dit zou veranderen in 1908, toen Binet een evaluatie zou maken van deze schaal, waarin het concept van de mentale leeftijd zou worden opgenomen, begrepen als de leeftijd waarop de meeste mensen die als normatief worden beschouwd, in staat zijn hetzelfde aantal problemen op te lossen. Hiermee kon worden vastgesteld of er meer of minder significante vertragingen waren , evenals een betere classificatie van individuen.

Alfred Binet het was in strijd met het idee dat intellectuele capaciteiten niet te veranderen waren , waardoor de behoefte aan kinderen met een lagere dan gemiddelde vermogens wordt verhoogd om speciale trainingen te volgen om ze te vergroten. Hij was van mening dat het milieu van fundamenteel belang was voor de ontwikkeling van capaciteiten, niet in de overtuiging dat verschillen in intelligentie uitsluitend te wijten waren aan biologische oorzaken.

Deze schaal is snel populair geworden vanwege de behoefte aan en schaalbaarheid. Binet zou hierin verbeteringen blijven aanbrengen, kort nadat zijn derde recensie werd gepubliceerd als gevolg van een beroerte, in 1911.

De erfenis van Binet in psychologie

Na zijn dood en zelfs daarvoor waren veel andere auteurs geïnteresseerd in de schaal die werd gecreëerd in samenwerking met Simon. Een jaar voor zijn dood Goddard zou die schaal vertalen naar het Engels en proberen het naar de Verenigde Staten te brengen , hoewel de aanwezigheid van aanzienlijke verschillen tussen de Franse en Amerikaanse bevolking methodologische problemen veroorzaakte.

Kort hierna, in 1912, zou Stern werken aan de resultaten van de schaal en benadrukken dat de aanwezigheid van specifieke vertragingen op verschillende leeftijden een relevantere betekenis heeft en meer of minder verandering op een bepaalde leeftijd met zich meebrengt, waardoor het concept van Intelligentie Quotiënt wordt gecreëerd .

Bewust van de toepassingsmoeilijkheden als gevolg van bevolkingsverschillen en kennis van de concepten die andere auteurs zoals Stern uitgewerkt, zou Terman een herziening van de Binet-schaal uitvoeren, die zou de naam Stanford-Binet-schaal krijgen . Op deze schaal zou het de meting van Stern's Intelligence Quotient omvatten, het vermenigvuldigen met honderd om breuken te elimineren. Het zou daarom het Intellectuele Quotiënt creëren dat vandaag bekend is, wat een nauwkeuriger meting van het niveau van intelligentie mogelijk maakt.

De Stanford-Binet-schaal zou tot tientallen jaren de belangrijkste intelligentietest zijn om achter te blijven bij de geboorte van Weschler's schalen .

Concluderend, de bijdragen van Alfred Binet aan de psychologie zijn van groot belang geweest, zijn werken zijn inspiratie voor vele andere auteurs zoals Weschler of Piaget. Hun werk is echter bij veel gelegenheden gebruikt om kinderen met intellectuele problemen te scheiden, te labelen en te desaggregeren, waarbij hun schaal wordt toegepast met een doel dat tegengesteld is aan het doel dat de auteur had bedoeld (om kinderen met problemen te versterken en te helpen).

Andere bijdragen

Hoewel Alfred Binet vooral bekend staat als de maker van de eerste intelligentietest, was zijn werk niet uitsluitend op dit aspect gericht.

Bijvoorbeeld Binet Hij werkte aan de definitie van wat we nu als fetisjisme beschouwen , begrijpend het als product van de herinnering van een seksuele opwinding die tijdens kinderjaren verscheen, het fetish voorwerp dat de initiatiefnemer van die herinnering is. Ook zou ik een onderscheid willen voorstellen tussen kleine fetisj en grote fetish, zijnde het parafiele gedrag van de tweede.

Hij leverde ook verschillende bijdragen tijdens zijn tijd in de Salpêtrière, zoals verschillende studies over hypnose en suggestibiliteit, of andere bijdragen zoals sommige verwezen naar de studie van persoonlijkheid.

Andere interessante werken zijn onder meer verschillende studies over visueel geheugen en intelligentie , die ik zou uitvoeren op basis van het schaakspel.Hoewel in eerste instantie werd gesteld dat de goede speler een hoog visueel geheugen had en dit ertoe leidde dat hij correct kon spelen, toonden de conclusies van het onderzoek aan dat creativiteit en ervaring ook nodig waren.

Ten slotte is zijn werk ook bekend over grafologie, of hoe iemands manier van schrijven ons informatie kan geven over hun manier van zijn en waarnemen.